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Interlengua y competencia léxico-semántica en alumnos sinohablantes de…

- - - - los tipos de errores léxico-semánticos más frecuentes en las producciones escritas de estudiantes de ELE
  - - - el fenómeno de los parasinónimos no intercambiables (PNI)
        
        en la interlengua de estudiantes chinos de español como lengua extranjera (ELE)
  - - - consiste
        
        en elegir apropiadamente entre lexemas del mismo campo semántico que comparten semas
        
        pero se diferencian por rasgos específicos.
- - - - en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera
        
        por las siguientes razones
        
        Impacta directamente en la competencia léxico-semántica, un área clave para la comunicación efectiva en una lengua extranjera.
        
        Puede causar malentendidos o falta de precisión en el significado pretendido, entorpeciendo la comunicación, incluso en etapas avanzadas del aprendizaje.
        
        Su análisis permite comprender mejor las estrategias que utilizan los estudiantes para suplir sus vacíos léxicos y lograr transmitir el mensaje deseado.
- - - - Define la interlengua
        
        como un sistema lingüístico latente en la mente de los hablantes no nativos
        
        les permite
        
        comprender y producir oraciones en una lengua extranjera
      - La interlengua
        
        es un sistema con reglas y principios diferentes de la lengua materna y la lengua meta
        
        que va modificándose a medida que el hablante adquiere nuevos conocimientos.
      - Procesos internos que configuran la interlengua
        
        es la transferencia desde la lengua materna u otras lenguas conocidas.
    - - Define las estrategias comunicativas
        
        como planes conscientes para resolver problemas al comunicarse en una lengua extranjera.
      - Se destacan
        
        las estrategias de expansión basadas en la interlengua
        
        donde
        
        el hablante recurre a su sistema lingüístico emergente para suplir vacíos léxicos
    - - Principalmente los de Fernández López
        
        quien propone taxonomías detalladas de este tipo de errores.
      - Identifica los PNI
        
        como una de las principales fuentes de desviaciones léxico-semánticas en la interlengua de aprendices de ELE
- - - - El artículo menciona
        
        el caso concreto de hablar/decir, que en chino se expresa con un solo vocablo, generando confusión al diferenciar estos conceptos en español.
    - - Se detectan casos de préstamos semánticos, acuñaciones léxicas y extranjerismos procedentes del inglés
        
        que son utilizados
        
        erróneamente en lugar de las palabras españolas correspondientes.
      - Por ejemplo
        
        el uso de conveniente con el significado de "convenient" en inglés ("práctico, útil").
    - - Los estudiantes tienden
        
        a utilizar indistintamente "en España" y "en China"
        
        para referirse
        
        tanto a los países como a los idiomas español y chino respectivamente.
        
        Esto se debe a que
        
        en chino sólo existe una lengua para un país, a diferencia del español que es lengua oficial en múltiples naciones.