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第四章 学习心理导论 - Coggle Diagram
第四章 学习心理导论
学习的作用
学习是机体和环境取得平衡的条件学习的作用
学习可以影响成熟
学习能激发人脑智力的潜力，从而促进个体心理的发展
学习的分类
学习主体分类
人类学习
人类学习的社会性、以语言学习为中介、积极主动性
机器学习
就是要借助于计算机科学和技术原理模拟或实现人类的学习行为，以获取新的知识和技能，不断改善自身性能，从而赋予计算机系统学习能力。
动物学习
学习水平分类
信号学习
刺激一反应学习
连锁学习
言语联想学习
辨别学习
概念学习
规则的学习
解决问题的学习
学习及其分类
学习的界定
内涵
学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为潜能的比较持久的变化
解读
第三，行为的变化并不等同于学习的存在
第四，学习与表现不能等同
第二，学习导致行为或行为潜能的变化
第五，学习是一个广义概念，它不仅是人类普遍具有的，也是动物所具有的
第一，学习的发生是由经验引起的
学习的界定