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périmètre du programme limitatif: manières de vivre - Coggle Diagram
périmètre du programme limitatif: manières de vivre
inscription dans l'objet d'étude
compétences visées
méthodologie
problématiques commencent par comment
garder une trace. Elle permet de garder trace de l'éphémère. Quelles pratiques permettent de garder trace de l'éphémère? Est-ce que cela a du sens?
prendre son temps a-t-il encore du sens?
Est-ce qu'on peut gagner du temps en sortant de la réalité? (virtuel, remonter le temps, metaverse) Sortir de la réalité pour retrouver du temps en dehors de la réalité?
comment trouver un rythme à soi? est-ce possible quand on vit en société?
est-on tous égaux face au respect de son propre rythme?
les Temps Modernes
rythmes et cadences de la vie moderne
approche historique
crise sanitaire
le Taylorisme, révolution indiutrielle/capitalisme
appproche sociologique
la contrainte
environnementale
numérique
dromologie
types de rythme
approche genrée
approche générationnelle
approche philosophique
exister à contre-temps
s'émanciper du temps
dimension individuelle/collective
quelle place pour la lenteur?
temps long/temps court
portée symbolique
hypervitesse
approche environnementale
approche artistique
temps créateur de valeurs/d'expériences
procrastination : le temps a-t-il plus de valeur lorsque nous sommes dans l'urgence? Cela favorise-t-il la création?
rythme
temps qui revient
temps forts/faibles
cadences
morcellement du temps
travail
travail/intervalles
éphémère/appétit de durée
musique
accélération
vie moderne
temps de la nature
début du XXe siècle : révolution industrielle, ère du numérique
quel temps pour soi?
loisirs/prendre du temps pour soi
s'approprier le temps
collectif/individuel
manière de vivre, temps social
lexique spécifique
expressions :
avoir du temps devant soi
gérer son temps
courir après le temps
vivre avec son temps
prendre du bon temps
perdre son temps
gagner du temps
le temps c'est de l'argent
être maître du temps
prendre le temps de vivre/son temps
laisser le temps au temps
arriver à temps
termes spécifiques
temps fort/temps faible
temps partiel
temps subi/contraint
temps plein/temps mort
temps suspendu
temps d'attente
explosion du temps
séquence introductive
représentation des élèves
que considèrent-ils comme temps précieux? est-ce que les élèves souhaitent-ils garder trace (Be real) la technologie nous permet de garder une trace. Elle permet de garder trace de l'éphémère. Quelles pratiques permettent de garder trace de l'éphémère? Est-ce que cela a du sens?