Intervención psicosocial con personas mayores.
El modelo de intervención psicosocial.
Intervención cognitiva en la vejez.
Apoyo informal en el cuidado de las personas con demencia.
Funcionamiento emocional
Intervención en el área social
Intervención en el área de la salud.
Intervención en cuidado y apoyo personal
Intervención en el área de tiempo libre
Este modelo y plan de intervención se basa en el carácter interdisciplinar y de complementariedad entre las diferentes disciplinas implicadas
Influencia del entorno en la calidad de vida de las personas.
Carácter integral de intervención.
La calidad de vida, entendida como el reflejo de las condiciones de vida deseadas por una persona en relación con sus necesidades vitales fundamentales, engloba aspectos como la satisfacción vital, el bienestar, la felicidad, etc.
Este paradigma se basa en ofrecer una vida con apoyos para lograr la mejor calidad de vida, fomentando la competencia personal y las conductas adaptativas a través de la formación y entrenamiento en habilidades
- Normalización e integración en la defensa de los derechos y creación de oportunidades en la contextualización y descategorización.
- A partir de problemas, situaciones a partir de enfermedades crónicas o discapacidades.
Principales áreas y objetivos: - Las capacidades mantenidas.
- Las discapacidades.
- La dependencia consecuente.
- Las necesidades.
- Las preferencias.
- Los valores y aspectos éticos relacionados.
Conjunto de métodos y estrategias que pretenden optimizar los rendimientos cognitivos y funcionales de los pacientes.
Objetivos de la rehabilitación.
Programas o métodos de intervención cognitiva.
Ayudar a las personas que logren o mantengan un nivel optimo del funcionamiento físico, psicológico y social en el contexto de las deficiencias específicas que surgen de las enfermedades o lesiones.
- Aspectos fundamentales: el entrenamiento cognitivo tiene acción terapéutica para la persona mayor.
- Llegue a producirse un efecto terapéutico y se mantenga en el tiempo, aprovechando las habilidades intactas del sujeto como sistemas de compensación para nuevos aprendizajes.
Modelos teóricos de estrés aplicados al proceso de cuidado.
Terapia de orientación a la realidad (OR) que consiste en la idea de mantener activa la mente para ralentizar el deterioro cognitivo.
Reminiscencia: proceso mental que trae a la conciencia experiencias pasadas y conflictos sin resolver.
Programas de psicoetimulación: estimula las capacidades cognitivas y mantiene la independencia de las personas mayores.
Programas de intervención para cuidadores de enfermos con demencia.
Modelo de Pearlin, Mullan, Sempley y Skaff: componentes en el proceso de estés, el cuidado se ve como un proceso resultado de la relación entre antecedentes y condiciones del contexto. Así como estresores y variables moduladoras
Modelo de Lawton, Moss, Kleban, Glicksman y Rovine: se centra en la relación entre situación objetiva de cuidado y las evaluaciones del cuidador.
Modelo de Yates, Tennstedt y Bei-Hung : integra variables estresores, la evaluación del cuidador y medidores de bienestar del cuidador.
Intervención psicológicas individuales:se enfoca en reducir el estrés y la depresión en cuidadores.
Grupos de apoyo: fomenta el intercambio de información, apoyo emocional y experiecias entre cuidadores
Progamas psicoeducativos: ofrecen a los cuidadores conocimientos, estrategias y habilidades para afrontar el cuidado.
Intervenciones familiares: enseñan a las familias a brindar apoyo emocional al cuiador principal.
Intervencionnes basadas en tecnologías: permite a los cuidadores participar en grupos de apoyo o comunicarse con profesionales de salud a distancia.
Durante la vejez se presentan cambios emocionales.
Respuesta fisiologica: diminuye la activiad del sistema nervioso autónomo, lo que se entiende como una menor reactividad cardiaca ante estímulos emocionales.
Complejidad emocional: presentan exoperiencia emocional más compleja, con mayor capacidad para integrar emociones y cognición.
Regulación emocional: podrían tener una mejor regulación emocional.
Intervenciones en emociones.
Tienen efectos positivos como:
- Aumento del conocimiento
- Disminución de la morbilidad psicológica.
- Mejora de las estrategias de afrontamiento.
- Aumento del apoyo social.
- Mejora el estado psicológico del cuidador.
- Retraso de la institucionalización del paciente.
- Reducción de la sobrecarga, depresión y el impacto de alteraciones de conducta del paciente en el cuidador
Tratamiento de los trastornos de ansiedad
El objetivo del tratamiento debe ajustarse a las características y capacidades del paciente.
El tratamiento psicológico de base es el entrenamiento en relajación para la reducción de ansiedad, depresión y en la mejora de la satisfacción vital.
El apoyo social se concibe como conjunto de relaciones sociales, entre las que destacan las familiares, que proveen al sujeto de afecto, ayuda, imagen, positiva, información.
Se tiene un enfoque comunitario es importante fomentar la creación, aparición y mantenimiento de redes sociales y familiares que permitan el mantenimiento del adulto mayor en su medio.
La intervención en estos comportamientos y el uso de técnicas de análisis experimental de la conducta para la evaluación, prevención, control o tratamiento de enfermedades físicas o disfunciones fisiológicas.
Áreas de prevención
Prevención primaria: consiste en modificar la percepción de la salud por medio de programas de educación.
Prevención secundaria: Detección y diagnostico de problemas, entrenamiento de áreas de afrontamiento.
Prevención terciaria: reducción y control de los efectos no deseados. Promover la autonomía y control de factores positivos.
Pretende reducir la dependencia de la persona mayor en la realización de actividades cotidianas.
Determina si las conductas que tiene la persona mayor se deba a una discapacidad o falta de motivación.
Intervención en el contexto y el ambiente.
Importancia del personal cuantificado.
Son elementos esenciales para el bienestar de las personas mayores, porque fomenta su calidad de vida, relaciones y desarrollo personal.
Entornos comunitarios: redescubrir sus aficiones o probar nuevas actividades así como fomentar la participación y brindar información sobre los recursos.
Entornos institucionalizados: crea un clima lúdico y fomentar el intercambio de aficiones entre residentes.
Un diseño ambiental adecuado en las residencias de las personas mayores promueve su autonomía, bienestar y calidad de vida.
Intimidad: crea espacios privados donde se sientan cómodas y seguras.
Integración social: facilita la interacción entre residentes y fomentar la participación en act. sociales.
Control y posibilidad de elección: el control sobre su entorno y puedan tomar decisiones sobre sus actividades.
Personal con las competencias adecuadas y formación continua.
Competencias del personal cualificado
- Comprensión del modelo de atención psicosocial
- Análisis y diagnostico de las necesidades
- Empatía
- Comunicación
- Manejo de problemas.
Natalia Montero Castañeda.
Referencia:
Triado, C., Villar, F. (2014). Psicología de la vejez. Alianza editorial.