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Intervención psicosocial con personas mayores., Natalia Montero Castañeda.…

- - - - La calidad de vida, entendida como el reflejo de las condiciones de vida deseadas por una persona en relación con sus necesidades vitales fundamentales, engloba aspectos como la satisfacción vital, el bienestar, la felicidad, etc.
      - Este paradigma se basa en ofrecer una vida con apoyos para lograr la mejor calidad de vida, fomentando la competencia personal y las conductas adaptativas a través de la formación y entrenamiento en habilidades
    - - Normalización e integración en la defensa de los derechos y creación de oportunidades en la contextualización y descategorización.
        
        A partir de problemas, situaciones a partir de enfermedades crónicas o discapacidades.
      - Principales áreas y objetivos: - Las capacidades mantenidas.
        
        Las discapacidades.
        
        La dependencia consecuente.
        
        Las necesidades.
        
        Las preferencias.
        
        Los valores y aspectos éticos relacionados.
- - - - Ayudar a las personas que logren o mantengan un nivel optimo del funcionamiento físico, psicológico y social en el contexto de las deficiencias específicas que surgen de las enfermedades o lesiones.
        
        Aspectos fundamentales: el entrenamiento cognitivo tiene acción terapéutica para la persona mayor.
        
        Llegue a producirse un efecto terapéutico y se mantenga en el tiempo, aprovechando las habilidades intactas del sujeto como sistemas de compensación para nuevos aprendizajes.
    - - Terapia de orientación a la realidad (OR) que consiste en la idea de mantener activa la mente para ralentizar el deterioro cognitivo.
        
        Reminiscencia: proceso mental que trae a la conciencia experiencias pasadas y conflictos sin resolver.
        
        Programas de psicoetimulación: estimula las capacidades cognitivas y mantiene la independencia de las personas mayores.
- - - - Modelo de Lawton, Moss, Kleban, Glicksman y Rovine: se centra en la relación entre situación objetiva de cuidado y las evaluaciones del cuidador.
        
        Modelo de Yates, Tennstedt y Bei-Hung : integra variables estresores, la evaluación del cuidador y medidores de bienestar del cuidador.
  - - - Grupos de apoyo: fomenta el intercambio de información, apoyo emocional y experiecias entre cuidadores
        
        Progamas psicoeducativos: ofrecen a los cuidadores conocimientos, estrategias y habilidades para afrontar el cuidado.
        
        Intervenciones familiares: enseñan a las familias a brindar apoyo emocional al cuiador principal.
        
        Intervencionnes basadas en tecnologías: permite a los cuidadores participar en grupos de apoyo o comunicarse con profesionales de salud a distancia.
- - - - Complejidad emocional: presentan exoperiencia emocional más compleja, con mayor capacidad para integrar emociones y cognición.
        
        Regulación emocional: podrían tener una mejor regulación emocional.
        
        Intervenciones en emociones.
        
        Tienen efectos positivos como:
        
        Aumento del conocimiento
        
        Disminución de la morbilidad psicológica.
        
        Mejora de las estrategias de afrontamiento.
        
        Aumento del apoyo social.
        
        Mejora el estado psicológico del cuidador.
        
        Retraso de la institucionalización del paciente.
        
        Reducción de la sobrecarga, depresión y el impacto de alteraciones de conducta del paciente en el cuidador
        
        Tratamiento de los trastornos de ansiedad
        
        El objetivo del tratamiento debe ajustarse a las características y capacidades del paciente.
        
        El tratamiento psicológico de base es el entrenamiento en relajación para la reducción de ansiedad, depresión y en la mejora de la satisfacción vital.
- - - - Prevención primaria: consiste en modificar la percepción de la salud por medio de programas de educación.
      - Prevención secundaria: Detección y diagnostico de problemas, entrenamiento de áreas de afrontamiento.
      - Prevención terciaria: reducción y control de los efectos no deseados. Promover la autonomía y control de factores positivos.
- - - - Comprensión del modelo de atención psicosocial
        
        Análisis y diagnostico de las necesidades
        
        Empatía
        
        Comunicación
        
        Manejo de problemas.