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CARACTERÍSTICAS NEUROPSICOLÓGICAS DE NIÑOS PREESCOLARES CON TRASTORNO POR…
CARACTERÍSTICAS NEUROPSICOLÓGICAS DE NIÑOS PREESCOLARES CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
Se han desarrollado modelos cognitivos que intentan explicar a sintomatología que presentan los niños con TDAH
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En algunos estudios se ha reportado una desorganización selectiva de diversos mecanismos neuropsicológicos determinada por un insuficiente desarrollo funcional de los sectores frontales, témporo-parieto- occipitales y subcorticales
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Método
Participaron 32 niños preescolares en edades de 5 a 6 años de edad de escuelas oficiales urbanas de la ciudad de Puebla, México
Fueron divididos en dos grupos: grupo 1 (16 niños con diagnóstico de TDAH) y grupo 2 (16 niños sin TDAH)
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Procedimiento
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- Se elaboró una historia clínica para cada uno de los niños con el fin de establecer su posible participación, de acuerdo con los criterios de inclusión.
Resultados
En cuanto a los resultados el análisis cuantitativo de (ANOVA) reveló diferencias significativas entre los grupos estudiados en la ejecución de algunas tareas, favorables al grupo control
Las tareas en las que se obtuvo un nivel de significancia fueron: “copia y continuación de una secuencia gráfica”, “copia de la casita”, “copia de letras y números”, “dibujo de una niña y un niño” y tareas relacionadas con regulación y control.
En la tarea “copia y continuación de una secuencia gráfica”, “copia de una casa” y la tarea “asociativa” ninguno de los niños del grupo TDAH logró una ejecución correcta, en contraste con la ejecución adecuada del 65% de los niños del grupo control
La ayuda del adulto durante las ejecuciones benefició más a los niños del grupo control, por lo que todos los niños de este grupo realizaron las tareas, en comparación con el 44% de imposibilidad de realizar las tareas del grupo TDAH.
Análisis cualitativo, permitió identificar los tipos de errores más frecuentes en el grupo con TDAH
Bloque de procesamiento de información de diversas modalidades (lóbulos temporales, parietales y occipitales)
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Referencia
Quintanar, L., Gómez, R., Solovieva, Y. & Bonilla, M. (2011). Características neuropsicológicas de niños preescolares con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Revista CES Psicología 4(1)