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Renacimiento, Funciones del lenguaje, Mecanismos de la cohesión, Humanismo…

- - - - Impulsada por el movimiento humanista
- - - - Consta de exactamente ocho sílabas métricas por línea
      - Era un clásico pero su ligereza rítmica no era suficiente para
        las nuevas expresiones mucho más ondas y reflexivas, así se introducen los versos de arte mayor
    - - Tienen más de ocho sílabas métricas
  - - - Escenas o diálogos entre pastores
    - - La forma de una carta escrita en verso
    - - Lamenta la pérdida
    - - Sentimiento intenso de admiración
    - - Poema lírico destinado a ser cantado
    - - Poema pastoral
    - - Critica o ridiculiza aspectos de la sociedad
    - - pensamiento agudo o irónico en pocas líneas.
- - - - Se omite el verbo, sin embargo se sobreentiene que compró todo eso
- - - - Se dividen en
        
        Anáfora
        
        Se refiere al uso de una palabra o frase que hace referencia a algo mencionado previamente en el texto.
        
        Deíctico que se refiere al elemento anteriormente mencionado en el texto
        
        Ejemplo
        
        Ya habíamos hablado de eso
        
        Es algo que anteriormente hemos dicho
        
        Catáfora
        
        Cuando una palabra o frase hace referencia a algo que será mencionado más adelante en el texto (anticipa algo que será mencionado más adelante.
        
        dedíctico que aparecerá después en el propio texto
        
        Ejemplo
        
        A eso me refería, que estuvieras acá a tiempo (se menciona al final)
- - - - Palabras que tienen el mismo significado
    - - Palabra que abarca más palabras
      - Categoría general de las cosas
        
        Animales, juegos, deportes
    - - Son palabras que son parte de una jerárquica
      - Categoría específica
        
        Elefante, tigre, gato
- - - - Vio algo y lo quiso comprar
        
        La palabra lo sustituye al objeto y funciona como somplemento directo
- - - - Fue una escuela de pensamiento
- - - - La vida y la muerte
  - - - Lleva las palabras a su máxima expresión y está repleta de figuras literarias complicadas
        
        Puede decir muchas palabras pero no se entiende nada
      - Le da importancia a la forma
        
        Empleo de metáforas y culturismo que hacen que el mensaje sea confuso
      - Su objetivo es llegas a un público culto y selecto
      - Constante alusión a temas mitológicos
      - Representantes
        
        Argote
        
        Luis de Góngora
    - - Le da mucha más importancia al contenido y no es complicado
      - Elaboración de significados claros con figuras retónicas de índole semántica
      - Su objetivo es sorprender y asombrar, dando mensajes de muestras de ingenio
      - Palabras claves
        
        Crítica social
        
        Significado claro y directo
- - - - Recibe su nombre por el protagonista pícaro (antihéroe), desconfiado y burlón que hurta frecuentemente pero no asalta
- - - - Almádis de Gaula
      - Palmerín de Oliva
- - - - La Diana (Jorge de Antemayor)
- - - - Movimientos del cuerpo y expresiones faciales
    - - Pronunciación de palabras
    - - Volumen, tono y velocidad
- - - - Es un personaje trágico, virtuoso y positivo, así como ridículo y grotesco
  - - - Hay 1 perspectiva (1 personaje) y solo se enfoca en esa perspectiva
        
        Manera de profundizar en la complejidad de su mundo interno
      - la narrativa se centra exclusivamente en la visión, pensamientos y experiencias de un solo personaje o una única forma de ver las cosas.
    - - Lenguaje elegante, expresivo y artificiosos
      - Mezcla de lenguaje culta y callejera
    - - Elaborar imágenes surgentes y de difícil interpretación
      - Estas metáforas buscan crear efectos sorprendentes y originales, estimulando la imaginación del espectador o lector
    - - Hay distintas perspectivas (2 personajes uno cuerdo y uno loco) y hay una distorsión de la perspectiva
- - - - Su auge fue desde el siglo XIV al siglo XVII
        
        Son de tradición mediaval por eso hay dos grandes ciclos
        
        El Artúrico
        
        Relatos del rey Arturo
        
        El Caroligio
        
        Aventuras de los caballeros de Carmomagno
    - - Cantares de gesta v.s. Novelas de caballería
        
        Cantares
        
        Personajes históricos e idealizados
        
        Novelas
        
        Personaje fantástico, lleno de virtudes sobrehumanas que lucha por conseguir la gloria personal
    - - El amadis de gaula, el cabellero de cifar, el tirante blanco
  - - - Las aventuras suceden en episodios
    - - Ganar batallas
    - - El que narra es un simple reproductor o traductor
    - - El caballero siempre tiene una dama
    - - Dragones, gigntes, etc
  - - - Don Quijote de la Marcha
        
        Carcaterísticas
        
        Marcó un punto de ruptura de la producción de la nivela de caballería
        
        Publicada en 1605 y después en 1615
        
        Tiene una estructura de una caja china
        
        Gran cantidad de aventuras y personajes cuyas historias se enlazan con la línea central (las aventuras de don quijote y sancho)
        
        Autor
        
        Miguel de Cervantes
        
        Con esta obra estableció un nuevo estilo
        
        Estableció una narrativa más cercana a la realidad
        
        Obras más conocidas de él
        
        Ingeniosos don quijote de la marcha, la galeta. novelas ejemplares, trabajos de persiles y sigmunda
- - - - Sus obras más famosas fueron: Romeo y Juelita, El moro de venecia, Himer, Macbeth, el mercader de venecia
  - - - La monarquía acrecentó su poder, consolidando su soberanía en el interior del país
        
        Se finalizó la reforma anglicana y triunfó sobre los católicos
        
        La reforma llevó a la creación de la Iglesia Anglicana, separada de la autoridad del Papa y la Iglesia Católica Romana.
        
        Impulsó el crecimiento económico del acercado
        
        Isabel protegió al teatro de la época en donde vivió William S.
        
        Teatro
        
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- - - - Historia
        
        Iniciado en Italia en la década del siglo XVI (maniera: personalidad, artística o estilo)
        
        Período de transición entre el renacimiento y el barroco
        
        Fue una tendencia que influyó el arte general que se desarrolló en los años 1520 y 1620 (con Miguel ángel y Rafael)
      - Manerismo quiere decir "a la manera de"
        
        Los artistas se dejan de llevar por sus gustos, alejándose de lo verosímil (renacimiento), teniendo una irrealidad y abstracción
        
        Está marcada por la agrudezca conceptual y subjetivismo de cada autor
- - - - Todas las ideas secundarias estén relacionadas con el tema central
    - - Todas las ideas secundarias estén organizadas para llegar a transmitir un mensaje claro
    - - Unidad temática
        
        Idea centralk
      - Estructura lógica
        
        Secuencia de ideas
      - Progresión narrativa
        
        Desarrollo de argumento coherente
  - - - Cada una de las ideas de los párrafos debe estar relacionados entre sí
    - - Cada parte debe estar cohesionada para el desarrollo de la idea principal
    - - Coherencia referencial
        
        Uso de pronombres o referencias para evitar confiusiones
      - Coherencia Léxica
        
        Selección de vocabulario y términos relacionados con el texto
      - Coherencia Argumentativa
        
        Ideas organizadas para reforzar el mensaje
- - - - Un elemento refuerza o aporta más información sobre el otro
      - Agregar detalles
    - - Requisito para que se cumpla lo expresado por uno de los elementos del texto
      - Establece una circunstancia que debe cumplirse para que se lleve a cabo otra
      - Vínculos
    - - Un elemento es la causa o el efecto del otro
      - Eventos interconectados
- - - - Utilizada dentro de las ciencias jurídicas
        
        Busca exponer con claridad los informes de jueces, abogados o fiscales
    - - También llamada política
      - Utilizado por políticos cuando debates ideas o exponen propuestas sobre situaciones que afectan a la comunidad
    - - Busca transmitir la cultura mediante la palabra hablada (conocimiento)
        
        Es para enseñar
      - Se le puede llamar: didáctica o académica
    - - Cuando se realizan sermones de la palabra de dios, teniendo como base una doctrina
    - - Se le puede llamar: cremonial, augural o sentimental
      - Se desarrolla cuando se habla en público en un evento en comunidad
        
        Donde el ser humano participa en una ceremenia
    - - También llamada: Management speacking
      - Utilizada por hombres de negocios para transmitir objetivos corporativos
  - - - Acusar o defender un acusado en el tribunal
    - - Se presentan puntos de vista
    - - Incluye los discursos relacionados con los eventos
        
        Puede ser: fúnebre, agradecimiento, de presentación, bienvenida, etc
    - - Donde varios expertos exponen su opinión
    - - Expresión oral donde se expone un tema amplio
    - - Grupo de conocedores que exponen el tema y luego responden preguntas
- - - - Si el narrador es un personaje (homodigético)
        
        Se refiere a un narrador que es parte de la historia que cuenta
      - La obra narrada en 1° o 2° persona
      - Puede ser
        
        Protagonista
        
        Cuenta su propia historia (1° persona)
        
        Testigo
        
        Si es observador, participa y cuenta (2° persona
    - - Si no es un personaje (heterodigético)
        
        Se refiere a que está fuera de la trama y no participa en los eventos que narra.
      - La obra está narrada en 3° persona
  - - - Focalización interna
        
        Personaje protagonista o secundario que posee un conocimiento parcial
        
        La información se presenta desde el punto de vista de ciertos personajes.
        
        Solo sabe una parte de lo que sucedió
    - - Focalización externa
        
        Es testigo de los hechos y oye de forma objetiva, pero no tiene acceso a la conciencia de los personajes
        
        Relata la historia sin acceder a los pensamientos o sentimientos de los personajes.
        
        Solo describe acciones, diálogos y eventos observables.
    - - Focalización 0
        
        Conoce totalmente lo que sucede
        
        Puede describir eventos que ocurren en diferentes lugares y momentos sin limitaciones.
        
        El narrador habla y no deja hablar a los personajes
        
        Otra variación
        
        Cuasiomnicente
        
        Este narrador si deja a los personajes hablar (si tienen diálogos)
- - - - La narración puede ser
        
        Metadidiégesis
        
        Una historia dentro de otra historia
        
        Una historia dentro de la historia principal, contada por un personaje que forma parte del mundo diegético principal.
        
        Intradiegésis
        
        Cualquier historia o evento que ocurra dentro del marco del mundo diegético principal es intradiegético
        
        Se refiere a cualquier evento o elemento que ocurra dentro del universo narrativo principal.
        
        Diégesis
        
        Un narrador diegético es alguien que pertenece a este universo narrativo y cuenta la historia desde dentro de él, ya sea como observador o como participante.
        
        Es el mundo narrativo principal donde ocurre la historia.
- - - - Coordinadas
        
        Enlazan elementos que tienen la misma importancia en el texto
      - Subordinadas
        
        Enlazan dos elementos: uno tiene mayor importancia con el otro
- - - - Restrictiva
        
        Pero, más
      - Exclusiva
        
        sino que
  - - - son
        
        bien...bien, ya...ya, aquí... allí
        
        Ejemplo
        
        A esta hora la tienda bien puede estar abierta (opción 1), bien puede estar cerrada (opción 2).
  - - - O, u, o bien
  - - - Hay dos oraciones, la segunda oración aclarará la primera oración
    - - esto es, es decir
        
        Ejemplo
        
        Los peces son ovíparos (oración 1), es decir, se reproducen a través de huevos (oración 2)
  - - - Afirmativas
        
        Y, e
      - Negativas
        
        Ni