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LA INFANCIA, Áreas del desarrollo cognitivo, : - Coggle Diagram

- - - - En el tiempo de enseñanza preescolar, los niños y niñas comienzan a adquirir las herramientas esenciales y básicas para aprender los números, las letras, el abecedario, diferentes vocabulario y el lenguaje. Estas son habilidades trascendentales y necesarias para que los infantes se puedan comunicar y puedan seguir construyendo su proceso de aprendizaje de la lectura.
- - - - En consecuencia:
        -Adquieren hábitos y se van dejando atrás los reflejos que inicialmente predominan la conducta del recién nacido.
        -Se manifiestan las acciones encaminadas a lograr un resultado y con y con estas los primeros esquemas mentales.
        -Progresivamente los niños van enfocando su atención hacia el mundo exterior y van adquiriendo procedimientos con los que sus conductas comienzan a ser intencionadas.
    - - Etapa del pensamiento lógico: Desde los 6 hasta los 12 años. Los niños van aprendiendo en base a los conocimientos de las etapas anteriores. Comienzan a tener razonamientos lógicos y ya pueden pensar en probabilidades. Comienzan a comprender que el pensamiento es flexible y reversible. Ya pueden pensar en hechos y relaciones y son capaces de ponerse en el lugar de otra persona.
      - Etapa de pensamiento preoperacional: Desde los 2 a los 7 años. Los niños, en esta etapa se desarrollan de manera extraordinaria en cuanto al pensamiento mostrándose la función simbólica. Son capaces de pensar en el tiempo en cuanto a pasado y futuro.
        
        Características principales de esta etapa:
        Pensamiento egocéntrico: todo gira en torno a ellos o parten de sí mismos para comprender lo que ocurre a su alrededor. No pueden ponerse en el lugar de otro.
        No son capaces de entender que ciertas características de los objetos permanecen invariables. Por ejemplo, no entienden que la cantidad de agua sea la misma en diferentes vasos: uno más alto y estrecho que otro.
        Los niños a estas edades solo piensan y razonan desde lo particular a los particular.