Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ОБУЧЕНИЕ ЛИЦ С ОВЗ И ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ - Coggle…

- - - - Нарушение слуха - это преходящее или стойкое снижение остроты слуха (способности воспринимать звуки низкой интенсивности) и объема звука (сужение частотного диапазона или неспособность слышать определенные частоты)
        
        Возможные причины нарушения слуха
        -из-за серных пробок
        -дефектов барабанной перепонки, ставших следствием травмы или отита
        -кровоизлияний в полость среднего уха
        -ложных опухолей (холестеатомы)
        -истинных опухолей
      - Психическое развитие детей c нарушением слуха свидетельствует о том, насколько большое значение имеет слух в:
        -развитии речи
        -в формировании всех познавательных процессов (полная или частичная глухота лишает таких детей важного источника информации и тем самым ограничивает процесс интеллектуального развития)
        -в развитии эмоционально-чувственной сферы
        -в формировании личности ребенка (затруднения в налаживании контактов и своеобразные взаимоотношения с обычными детьми могут привести к формированию таких негативных черт, как замкнутость и агрессивность)
      - Особенности развития детей с нарушениями слуха:
        -отставание в психофизическом развитии от слышащих сверстников, в среднем, на 1-3 года
        -низкая двигательная активность
        -замедлены скорости выполнения отдельных движений и темп двигательной деятельности в целом
        -нарушена координация движений и ориентация в пространстве
        -трудности в переключении внимания
        запоминание базируется на зрительных образах
        -процесс усвоения информации замедлен
        -запоминание базируется на зрительных образах
        -роцесс усвоения информации замедлен
      - Коррекционная помощь детям с нарушениями слуха включает в себя
        -организацию комплексной диагностики
        -составление индивидуальной программы воспитания и обучения ребёнка
        -формирование особенной коррекционно-педагогической среды в условиях семьи
    - - Особенности образования слепых детей
        -обучение проводит тифлопедагог
        -увеличение срока обучения
        -использование тифлоприборов
        -использование специального дидактического материала
    - - Характеристика особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями опорно- двигательного аппарата
        Опасность таких болезней состоит в том, что они затрагивают не только двигательную активность человека, но также могут влиять на здоровье внутренних органов, сердечный ритм, самочувствие и общее качество жизни человека.
      - Группы лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата
        
        первая - лица с нарушением функций опорно- двигательного аппарата, передвигающиеся самостоятельно или с помощью вспомогательных ортопедических средств, имеющие психическое развитие, близкое к нормальному
        
        вторая - лица, лишенные возможности самостоятельно передвигаться, с разборчивой речью и близким к норме или задержанным развитием (нуждаются в специальном оборудовании учебного процесса, большой доле дистантного обучения)
      - Структура особых образовательных
        потребностей лиц с НОДА :
        -обязательное использование специальных методов, приемов и средств обучения (в том числе специализированных компьютерных технологий), обеспечивающих реализацию "обходных путей" обучения
        -индивидуализация обучения требуется в большей степени, чем для нормально развивающегося человека
        -обеспечение создания особой пространственной и временной образовательных сред
        -создание для этой категории лиц безбарьерной архитектурно- пространственной среды
      - Категории детей с нарушениями двигательного аппарата
        -с детскими церебральными параличами
        -с последствиями полиомиелита
        -c прогрессирующими нервно-психическими заболеваниями
        -с врожденным или приобретенным недоразвитием или деформацией опорно-двигательного аппарата
    - - Формы умственной отсталости
        -Олигофрения - группа различных по этиологии, патогенезу и клиническим проявлениям патологических состояний, общим признаком которых является наличие врожденного или приобретенного в раннем детстве общего недоразвития психики с преобладанием интеллектуальной недостаточности.
        Имбецильность - более легкая по сравнению с идиотией степень умственной отсталости.
        Идиотия - самая глубокая степень умственной отсталости, при которой практически отсутствует речь.
    - - Причины умственной отсталости
        -генетическая предрасположенность
        -внутриутробные патологии плода
        -поражения центральной нервной системы ребенка во время родов
        -инфекции в раннем возрасте
        -педагогическая запущенность