Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
"Para se letrados" Miradas y propuestas sobre la lectura -…
"Para se letrados"
Miradas y propuestas sobre la lectura
Propuestas
Aprender a leer el código
Objetivo: aprender el código escrito y su correspondencia con el habla
Materiales: textos "fabricados" para la escuela, variedad estándar y culta
Prácticas: reconocer formas gráficas, asociarlas con fonemas, oralizar en público
Evaluación: énfasis en corrección gráfica y fonética, sobre comprensión
Aprender a hacer inferencias
Objetivo: desarrollar herramientas cognitivas para construir significado
Materiales: textos más variados y cercanos a intereses del aprendiz
Prácticas: formular hipótesis, inferir significados, verificar coherencia
Rol docente: gestionar la práctica y preparar situaciones propicias
Participar en prácticas sociales
Objetivo: comprender significados, adoptar roles, construir identidades
Materiales: textos auténticos del entorno social del aprendiz
Prácticas: integrar escritura con otros códigos, actitud crítica, discutir prácticas letradas
Valorar prácticas letradas vernáculas del aprendiz
Miradas
El código escrito
Desde esta perspectiva lingüística, comprender un texto implica decodificar las palabras.
Identificar las palabras y convenciones del texto.
Aplicar reglas sintácticas para resolver referencias anafóricas y entender la estructura gramatical
Recuperar los significados comunes de las palabras y reconstruir la coherencia proposicional del texto
Los procesos cognitivos
Desde la mirada psicolingüística, la comprensión es un proceso más complejo que implica:
Reconstruir la base del texto
Recuperar la argumentación y significados implícitos
Inferir significados no literales.
Construir un modelo de situación referencial
Integrar información explícita e implícita para construir una representación global del texto
Este proceso requiere hacer inferencias y aportar conocimiento previo, más allá de la mera decodificación.
Activar conocimientos previos sobre el contexto comunicativo
Práctica letrada
La perspectiva sociocultural aborda el texto como un evento comunicativo situado en un contexto.
Es un evento letrado habitual en grandes ciudades
Reproduce roles e identidades vinculados a instituciones
Implica prácticas letradas y valores particulares de la comunidad
Leer es participar en una actividad social preestablecida, que requiere adoptar un rol, aceptar valores implícitos y reconocerse como miembro de una comunidad.