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Capitulo 1: Justificacion de la didactica. Alicia R.W. de Camilloni
La educacion en constante evolucion.
De acuerdo con las concepciones de;
Sociedad.
Cultura.
Existe una gran diversificacion a la hora de enseñar
A partir de:
Lectura de obras pedagogicas.
Relatos.
Observaciones directas.
Los contenidos de la enseñanza provienen, en general, de;
Campos disciplinarios organizados demarcados de acuerdo con los objetos de conocimientos que se ocupan.
La metodologia de la investigacion.
Valididacion de los conocimientos que emplean.
Los temas que tratan.
Los conceptos que construyen
Las estructuras de conocimientos que desarrollan
Las decisiones de para que hay que aprender y, en consecuencia, que es lo que las personas deben aprender en cada uno de los ciclos de su vida.
Varian segun
;
Marcos sociales.
Culturales.
Economicos.
De cada;
Pueblo.
Cultura.
Epoca.
Clase social.
Genero.
Politicos.
Filosoficos
Los aprendizajes no son iguales para todos.
El limite de los aprendizajes esta definido por las aptitudes que ha sido dotada
La enseñanza esta sujeta y coartada porque depende de factores que le son externos y que no puede modifcar en una sentido positivo que le permite trascender el limite natural de los atributos personales de los alumnos.
La evaluacion de los aprendizajes de los alumnos esta sometida a reglamentaciones de nivel;
Nacional.
Regional o jurisdiccional.
Que establecen;
Formas.
Periodos.
Tipos de instrumentos.
Escalas de calificacion.
Regimenes de promociones.
Institucional.
Para fundamentar seriamente las decisiones y las practicas pedagogicas es necesario integrar los aportes de diferentes disciplinas asi como realizar investigaciones en el campo especifico de la enseñanza
La refleccion debe acompañar sistematicamente todas las tareas relacionadas con la accion de enseñar.
Es necesario contar con una teoria didactica;
Madura.
Seria.
Rigurosa.
Dinamica.
La didactica es una discciplina pedagogica que se ocupa de estudiar la accion pedagogica.
Tiene como mision;
Describirla.
Explicarla.
Para la mejor resolucion de problemas que estas practicas plantean a los profesores.
Fundamentar.
Enunciar.
Es una teoria necesariamente comprometidas con practicas sociales orientadas a;
Diseñar.
Implementar.
Programas de formacion.
Diseñar situaciones didacticas.
Orientar y apoyar a los alumnos en sus acciones de aprendizaje.
Evaluar.
Es una disciplina que se construye sobre la base de la toma de posicion ante los problemas de la educacion como practica social
Precura resolverlo mediante el diseño y evaluacion de proyectos de enseñanza, en los distintos niveles de;
Adopcion.
Implementacion.
Evaluacion de decisiones de diseño.
Desarrollo curricular.
Programacion didactica.
Estrategias de enseñanza.
Enseñanza.
Uso medios y recursos.
Evaluacion, tanto de los aprendizajes cuanto de la calidad de la enseñanza y de la evaluacion institucional
Video: "Coleccion ideas que enseñan"
La didáctica debe ser una ciencia social interesada que tiende a deformar la realidad
La didáctica como ciencia social debe ser;
Rigurosa.
Justificada.
Argumentada.
Argumentada.
Lo que se dice en pedagogía y en didáctica sea serio y correcto y para eso es necesario trabajar la investigación de la enseñanza y la práctica de la enseñanza.
Se va actualizando a medida que avanza la investigación, es importante de la actualidad ya que la practica de la enseñanza maneja teorías que ya han sido sustituidas por otras