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PROCESOS PSICOLOGICOS - Coggle Diagram
PROCESOS PSICOLOGICOS
Atención
Observamos la atención selectiva y se refiere a la capacidad de enfocar la atención en un único elemento estimular, ignorando otros estímulos presentes en el entorno.
Este fenómeno es fundamental en la vida diaria, ya que nos permite concentrarnos en una tarea específica a pesar de la presencia de distracciones
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Capacidad de enfocar la mente en ciertos estímulos o tareas mientras se ignoran otros. Es un proceso cognitivo fundamental que nos permite seleccionar y procesar información relevante.
Memoria
Capacidad para recordar lo que hemos experimentado, imaginado o aprendido (Morrison)
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Razonamiento
"Capacidad cognitiva de procesar y analizar información con el objetivo de llegar a una conclusión o decisión"
El razonamiento se basa en la capacidad de procesar información, conectar ideas y utilizar la lógica para llegar a conclusiones válidas
Después de obtener información, se debe organizar y procesar de manera coherente y estructurada para el razonamiento. Tras obtener información, es necesario organizarla y procesarla de forma coherente y estructurada para el razonamiento. El análisis lógico implica un razonamiento sistemático para llegar a conclusiones sólidas, evitando la falta de lógica, salvo en razonamientos creativos.
La conexión de ideas es clave para el razonamiento, implicando la identificación de patrones y relaciones causa-efecto entre hechos o conceptos. En el proceso de razonamiento, es esencial aplicar un pensamiento crítico para evaluar la autenticidad, fiabilidad y veracidad de la información disponible.
Finalmente, un correcto razonamiento en base a información fiable, da lugar a conclusiones válidas.
Aprendizaje
El aprendizaje es el proceso mediante el cual adquirimos conocimientos, habilidades y actitudes a través de la experiencia, la instrucción o el estudio.
Se han desarrollado diversas teorías del aprendizaje, como el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, que ofrecen diferentes enfoques para comprender cómo aprendemos.
El análisis del aprendizaje en los procesos psicológicos nos ayuda a comprender mejor cómo las personas adquieren nuevas habilidades, cambian su comportamiento y se adaptan a su entorno.
Se han desarrollado diversas teorías del aprendizaje, como el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, que ofrecen diferentes enfoques para comprender cómo aprendemos.
Lenguaje
Como postulado occidental y arabe Zayyayi
cree que fue un don de Dios, por otro lado Abu Nasr postula que se desarrolo por la nesecidad de comunicarse.
El fin del lenguaje es trasmitir y expresar ideas,emociones, pensamientos a otras personas.
-El lenguaje del humano se diferencia al de otros animales, puesto que estos lo basan en hábitos más instintivos propios de una inteligencia y una complejidad menos desarrollada que la humana.
-Noam Chomsky afirma que el lenguaje humano se caracteriza porque empieza a desarrollarse desde la gestación de la persona y son las experiencias de cada uno gracias a las que el ser humano aprende a emitir y a entender unos sonidos y otros no.
Abū Bakr
1 El Corán se ajusta a la lengua, expresa y comparte lo que había es su espíritu
2 Se establecieron nombres, por su inaccesibilidad, debido al alcance de los sentidos. Remplaza a los seres nombrados (El espíritu de los oyentes)
Emoción
Estados mentales y subjetivos, que afectan el bienestar psicológico
Inpacto sobre la salud(sistema digestivo, cardiovascular)
Activacion fisiologica emocional (estimulos fisicos,recuerdos) tinene un valor afectivo
-Sistema nervioso autonomo(SNA) Sistema simpatico y parasimpatico organos Diana
-Sistema activacion hormonal sistema simpatico.supraarrenal(SSR)
Walter Cannon, efectos fisiologicos (SNA) ;reaccion lucha-huida.
Amenaza externa
-Respuesta Conductual
-Activacopn Simpatica
Especificiedad fisiologica
Efecto activador de emociones, relacionado con los organos" Me hirve la sangre".Segun la emocion provoca una sensacion en el organismo.
-Klaus Scherc
Comprobaciones evaluativas del estímulo
-Richard Lazarus
Evaluacion cogitiva
Procesos evaluativos primeros y secundarios.
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Percepción
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"No vemos las cosas como son, vemos las cosas como nosotros somos "
La percepción de la relación entre nosotros y el mundo es fundamental en nuestra experiencia diaria.
- Observamos la interpretación subjetiva de estímulos sensoriales, la organización selectiva de la información, la influencia de experiencias previas en la interpretación de estímulos y la integración de múltiples fuentes de información sensorial para formar una representación consciente del mundo que nos rodea.
Nuestra percepción del mundo exterior y de nosotros mismos influye en cómo interactuamos con nuestro entorno, cómo nos relacionamos con los demás y cómo nos desenvolvemos en la vida. La forma en que percibimos esta relación puede variar según nuestras experiencias, creencias y emociones.
Percepción es la forma en que interpretamos e interactuamos con la información sensorial que recibimos a través de nuestros sentidos. Incluye la organización, identificación e interpretación de estímulos sensoriales para darles significado.
Motivación
La motivación dirige o impulsa el comportamiento y la conducta para poder alcanzar una meta o poder obtener la satisfacción de cumplir alguna necesidad, sin embargo se incluyen los proceso motivacionales que apuntan a estados internos, que a su ves interactúan con factores externos e incluso, en ocasiones llegan a ser impulsados por ellos.
La psicología de la motivación tiene teorías de investigación que se inclinan a dos ámbitos distintos. La motivación biológica y la motivación sociocognitiva.
Los sistemas motivacionales biológicos hacen que haya un modelo o un patrón en común en cada individuo de la especie, este se a implantado gracias a la selección natural.
Las personas usualmente se sienten impulsadas a cumplir o alcanzar algún objetivo o meta ya sea de naturaleza intrínseca o extrínseca es decir interna o externa.
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