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Neuroplasticidad - Coggle Diagram

- - - - Neurogénesis: produciendo células nuevas
      - Colateralización: formando ramificaciones de los axones intactos
      - Sinaptogénesis: creando nuevas sinapsis
      - Regeneración axonal: crecimiento y reparación de los axones dañados
    - - Crecimeinto y desarrollo madurativo guiado por la educación y el aprendizaje
      - La plasticidad neuronal también hace referencia a los cambios que se producen en la arquitectura cerebral en un sistema lesionado, reorganizando los circuitos neuronales para intentar evitar que se pierdan las respuestas aprendidas
      - Las lesiones que se producen en el cerebro en desarrollo, es decir, en el cerebro infantil, tienen efectos diferentes según el momento o etapa de desarrollo en la que se produzca la lesión; y la amplitud e intensidad de dicha lesión son aspectos fundamentales en la posible recuperación de las funciones que las zonas dañadas iban a realizar. Las plasticidad neuronal forma circuitos nuevos que se ecarguen de esas funciones, pero la recuperación depende de la intensidad y edad de desarrollo en la que se produce la lesión
      - La neuroplasticidad favorece nuevos aprendizajes en sistemas dañados o en síndromes, pero no cura el déficit, o el síndrome, ni es capaz de modificar las bases genéticas de los síndromes. Es capaz de reorganizar funciones y guiar circuitos neuronales mediante estimulación ambiental, reeducación y rehabilitación
      - La recuperación y reorganización del sistema cerebral depende de la intensidad de la lesión y el momento evolutivo de la lesión. La recuperación no depende tanto de la edad como de la gravedad de la lesión y de las zonas afectadas
    - - La regerenación: todas la neuronas son capaces de regenerar su axón cuando estas son lesionadas o destruidas. En el sistema nervioso periférico se logra una restitución anatómica prácticamente completa
      - La supervivencia: durante el desarrollo del cerebro, ciento de miles de neuronas mueren si no se establecen las conexiones adecuadas, las sinapsis. Las lesiones que ocurren en el SN pueden ser destructivas en mayor o menor medida, permitiendo que una población enuronal sobreviva. Cuando una neurona queda aislada funcionalmente, sin conexión sináptica, se trofia y muere. Ocurren cambios metabólicos en las temrinaciones sinápticas y en la producción de factores de protección y crecimeinto en las regiones afectadas. Esta interacción protectora disminuye con el timepo y debe representar un factor importante en el envejecimiento y en algunas enfermedades degenerativas
      - El desenmascaramiento: es el uso de sinapsis existentes pero poco o nada funcionales hasta el momento. El desenmascaramiento puede entenderse como el proceso de rehabilitación por el efecto del "entrenamiento repetitivo", cuando tras una lesión se procura reestablecerla organizando nuevas vías en la recuperación del movimiento normal
      - La reorganización de funciones: en el proceso de rehabilitación de un paciente con lesión neurológica se produce reordenamiento de las funciones perdidas
      - La capacidad disponible: la capacidad anatomofuncional de SN de las personas es tan superior a sus propias necesidades que garantiza un funcionamiento adecuado en situaciones de pérdida de funciones o lesiones al SN. El SN está organizado anatómica y funcionalmente por determinadas unidades integradas en niveles progresivos de complejidad, creando nuevas relaciones en virtud del aprendizaje, la memoria y la experiencia
      - Los patrones de activación: se ha demostrado que las fibras musculares, a pesar de su alto grado de especialización, tienen la capacidad de cambiar sus propiedades bioquímicas, fisiológicas y estructurales en respuesta a los cambios en los patrones de activación de sus neuronas
  - - - La plasticidad cerebral es máxima en los primeros años del neurodesarrollo, ya que es en este momento cuando se adquieren los aprendizaje imprescindibles para la adaptación al medio (desplazamiento, comunicación, interacción social). Pero es importante tener en cuenta que esta plascidad no es infinita, ya que está ligada a períodos críticos durante los cuales el cerebro está óptimament preparado para adquirir una nueva función
      - La mayoría de los niños aprenden a percibir su entorno, a andar, a hablar y relacioanrse de forma espontánea. Para ello, no necesitan de una enseñamza activa, es suficiente con un medio que les permita desplazarse, oír, etc., para que aprendan estas habilidades y se incorporen a su estructura cerebral
    - - El parendizaje es una cualidad humana presente durante toda la vida, aunque la capacidad de aprender disminuye con la edad. Las habilidades prescindibles para la supervivencia como especia no se adquieren espontáneamente, sino que requieren un esfuerzo activo para su aprendizaje; pueden aprenderse a cualquier edad, siempre que estpan maduras las estructuras cerebrales necesarias para realizarlas
    - - Los periodos críticos son el momento del desarrollo en el que las estructuras cerebrales están maduras y pueden adquirir una función determinada. Se llaman críticos porque si no se adquiere una determinada habilidad en el momento óptimo de madurez cerebral después será más fácil, e incluso a veces imposible, aprenderla
  - - - Lesiones motoras
        
        La estructura de la corteza cerebral cambia de forma continua en respuesta al entrenamiento y al aprendizaje de tipo conductual y motor
        
        Se ha demostrado la recuperación funcional de esta zona cerebral a través de la rehabilitación, por medio de mecanismos de plasticidad los cuales son diferentes segun la cronología de la lesión. Cuando la lesión requiere un mayor tiempo de recuperación y un tratamiento a largo plazo, se generan cambios permanentes en la corteza cerebral:
        
        En la mayoría de los casos aparecen nuevas vías motoras que van de la corteza motora de la parte que se mantiene sana y se dirigen al lugar afectado, produciendo su recuperación
        
        En una menor cantidad de casos, los nuevos axones procedentes de la zona de la corteza motora que no está dañada y se proyectan de forma errónea produciendo una menor recuperación funcional
      - Lesiones linguísticas
        
        Respecto a este tipo de lesiones, se ha demostrado que a los cuatro años los niños tienen localizada la representación del lenguaje en el hemisferio izquierdo, igual que la mayoría de los adultos. Pero se ha demostrado que la corteza cerebral involucrada en las funciones linguísticas también es sensible a la experiencia, de manera que los centros relacionados con los procesos de lenguaje no son estables en el tiempo, y se expanden o contraen dependiendo de la experiencia, ya que se aprenden nuevas palabras o se dejan de utilizar otras a lo largo de la vida
        
        Por lo tanto, si se produce una lesión temprana se produce una reorganización tanto del hemisferio derecho como del izquierdo, a lo que se denomina plasticidad adaptativa
      - Lesiones sensoriales que afectan a la capacidad auditiva
        
        En el desarrollo de la capacidad auditiva, se requiere de la conexión con estímulos ambientales en forma de sonidos cuyo procesamiento es importante para la comunicación verbal, por lo que este es un paso de gran importancia para la adquisición el lenguaje
        
        La parición de dificultades del lenguaje como consecuencia de un déficit sensorial producido por la perdida de audición, se debe considerar de forma diferente segun el momento en el que se produce:
        
        Cuando la périda de audición tiene lugar de forma previa a la adquisición del lenguaje, en etapas muy tempranas, la palsticidad se produce por medio de una migración de la función
        
        Cuando la pérdida de audición ocurre de forma posterior a la adquisición del lenguaje, la plasticidad se produce más a largo plazo y requerirá del apoyo de un implante coclear
      - Lesiones sensoriales que afectan a la capacidad visual
        
        La plasticidad de los campos visuales no se conoce de forma exacta, pero se pueden diferenciar dos situaciones:
        
        Cuando la corteza visual está dañada por una lesión traumática se ha demostrado el traslado de la función de la corteza visual a zonas adyacentes a la corteza occipital, lo que se denomina plasticidad por migración
        
        Cuando la corteza visual está bien pero por problemas perifericos o centrales no se desarrolla la visión, se ha demostrado la existencia de la plasticidad cruzada, que consiste en una reorganización permanente que permite capacidades que un principio no son propias de un área determinada pero que aparecen para incrementar o facilitar percepciones alternativas compensatorias de déficit sensoriales
- - - - La adaptación de áreas homologas (contralaterales, por emcanismo de desinhibición)
      - Plasticidad de modalidades cruzadas (reasignación de funciones a un área no primariamente destinada a procesar una modalidad particular)
      - L a expansión de mapas somatotópicos )reorganización funcional)
      - El desenmascaramiento compensatorio (desinhibición, reorganización funcional)
  - - - Plasticidad del mapa ocrtical motor de las áreas afectadas
      - Aumento de la actividad en áreas del hemisferio lesionado
      - Cambios neuroplásticos del hemisferio ipsilateral a al parte corporal más afectada