Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Формирование этнокультуры студентов вуза в региональной образовательной…

- - - - Культурологический подход
        
        Поликультурный аспект – приобщение студентов к общечеловеческим культурным ценностям;
        
        Этнокультурный аспект – формирование личности в направлении повышения ее культуры с учетом этнического самосознания;
        
        Межкультурный аспект – формирование личности, уважающей
      - Аксиологический подход
      - Компетентностный подход
      - Личностно-ориентированный подход
      - Деятельностный подход
    - - Принцип диалога культур
      - Принцип ориентации на гуманитарные ценности
      - Принцип толерантности
      - Принцип активности
      - Принцип культурологического насыщения содержания воспитательной работы
  - - - Регионально образовательная среда является своеобразным отражением исторических, культурных и социально-экономических особенностей конкретного региона.
  - - - Культура
        
        Культура – это и деятельность, и саморазвитие индивида, когда происходит его единство с природой и обществом, приводя его к социально детерминированному существованию
        
        М.С. Каган представляет культуру как системный взгляд на вещи, умение увидеть в них взаимосвязанные элементы и на основе различных ее контекстов (материального, духовного, художественного) образовывать вокруг себя относительно автономную среду тех или иных видов деятельности: ценностно-ориентационной, познавательной, преобразовательной и т.д.
        
        Культура, будучи созданной самими людьми, всегда будет являться частью человеческого окружения; отсюда ее можно считать и как ограничение инстинктов, когда под влиянием культуры человек стремится к обузданию своих врожденных реакций
        
        Культура человека – это способ его социального бытия и социальной в нем жизнедеятельности, где и выявляется вся совокупность приобретенных им знаний и ценностей, а также традиций, которые проявляются во всех формах его поведения.
      - Этнокультура
        
        Л.И. Васеха считает, что этнокультура, будучи сложной и внутренне противоречивой иерархией сакральных и профанных идеалов, социализирует людей, консолидирует их совокупную деятельность, представляя собой единое целое.
        
        Ю.В. Бромлей считает, что этнокультуру можно представлять как способ деятельности в системе выработанных механизмов, благодаря которым стимулируется и реализуется активность людей в сообществе
        
        А.Б.Афанасьев определяет этнокультуру как совокупность традиционных ценностей, отношений и особенностей, воплощенных в материальной, духовной, социальной жизнедеятельности этноса, сложившихся в прошлом, развивающихся в исторической социодинамике и постоянно обогащающих этнической спецификой культуру в различных формах самореализации людей.
        
        Л. Г. Зенкова определяет этнокультуру, исходя из российских реалий. Она понимает этнокультуру как культуру конкретного региона, в котором непосредственно происходит сохранение локальных этнических норм (материальных и духовных ценностей).
      - Этнокультура студентов вуза
        
        Уникальное слияние традиций, ценностей и поведенческих особенностей студентов разных этносов, материализующихся в их жизнедеятельности, и включая в себя элементы, способствующие толерантности и формированию этнической идентичности в различных формах самореализации.
    - - Этнокогнитивный компонент
      - Социально-поведенческий компонент
      - Мотивационно-ценностный компонент
    - - Познавательный аспект заключается в том, что формирование этнокультуры надо рассматривать как средство обогащения духовного мира студента
      - Образовательный аспект– будет заключаться, прежде всего, в формировании этнокультурного кругозора и умении применять этот культурологический багаж в социуме
      - Развивающий аспект, который заключается в том, чтобы мотивировать студента к самостоятельной культурной деятельности, включая и ее социальную составляющую.
      - Воспитательный аспект можно отнести к этнокультурному воспитанию, связанному с саморазвитием личности в контексте ее взаимодействия с любым видом культуры.