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Modulo 1. Tema 6. El colegio como agencia, institución y organización…

- - - - Además crecen
        
        La jornada preescolar
        
        Actividades formativas diferentes
        
        La jornada extraescolar
        
        Uso del tiempo de libre disposición
    - - Aparato organizativo burocrático
        
        Tiene que teenr
        
        Características organizativas parecidas a las que hacen funcionar la sociedad
        
        Sociedad
        
        Escuela
        
        Dependientes y condicionados
    - - Horarios
      - Estructura
      - Agrupamientos
      - Categorias
      - Espacios
- - - - Contribuir a socializar las nuevas generaciones
        
        Reproducir la cultura dominante de una sociedad
        
        Agente educativo
        
        Carera docente / Papel protagonista
        
        Organización escolar
        
        Profesor ocupa lugares directivos
        
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        Relación educativa
        
        Papel dinamizador de enseñanza - aprendizaje
  - - - Estatus social
        
        Ocupación clase social ascendente
        
        Enseñar es una vida de ingreso a la clase media
        
        Recompensas extinsicas
        
        Calidad objetiva e independiente del individuo
        
        Salario / Estatus / Poder
        
        1 more item...
        
        Recompensas intrínsecas
        
        Calidad subjetiva y dependiente
        
        Son las más favorecedoras
        
        Recompensas subordinadas
        
        Vacaciones / Horarios / Condiciones de trabajo
      - Como categoria social
        
        Com minimo comparten una misma posición en la estructura social
        
        Doble perspectiva
        
        Neomarxismo
        
        Funcionalismo
- - - - Se formulan en las leyes y se hacen explícitos en el currículum oficial
        
        Desarrollarse en casa centro teniendo autonomía para ejecutar su proyecto excepto en:
        
        Ámbitos curriculares
        
        De cursos
        
        De personal
        
        Gestión económica
    - - Conjunto de personas, órgano con funciones identificativas y poder de decisión
        
        Gestión generalizada
        
        Carácter unipersonal
        
        LOMCE
        
        Dirección centros públicos recae en el equipo directivo y tienen que trabajar de forma coordinada
    - - Clasificación curricular
        
        Programa didáctica
        
        Organización en asignaturas y/o áreas de conocimiento
      - Distribución temporal
        
        División trabajo en periodos lectivos
        
        Horario profesorado
        
        Horario alumnado
        
        Jornada
        
        Continuada
        
        Partida
        
        Horario de apertura del centro
    - - Formación grupos heterogenios
        
        Independencia características particulares
      - Formación de grupos homogénios
        
        Por sexo o capacidad/habilidad
        
        Criterio sexo
        
        Escolarización conjunta
        
        Escuela mixta
        
        Integración genero y educación igualitária
        
        Separación de niños y niñas
        
        Estereotipos y desigualdad de genero
    - - Contexto emocional y físico que desarrolla trabajo docente y posibilita el aprendizaje
      - Resultado de:
        
        Apertura centro al entorno social
        
        Cultura escolar
        
        Arquitectura escolar
        
        Valores, normas y creencias educativas
        
        Alumnado y profesorado
  - - - Surge de los elementos que integran al colegio y de las relaciones establecidas
    - - Impuesta desde fuera
        
        Para la admisión de las autoridades académicas