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RECOGIDA, ORGANIZACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN - Coggle Diagram

- - - - Cada uno de los elementos de la población se denomina INDIVIDUO o UNIDAD ESTADÍSTICA
        
        Cuando el número de elementos que componen la población es demasiado elevado para poder estudiar
    - - Se utiliza un SUBCONJUNTO de la misma que se denomina MUESTRA
        
        El número de elementos de que consta la muestra
        
        Se llama tamaño MUESTRAL o TAMAÑO DE LA MUESTRA
      - Cada una de las cualidades o magnitudes de los individuos
        
        Se denomina CARACTERÍSTICA
        
        Dos tipos
        
        -Características cualitativas
        
        Aquellas que se describen mediante palabras y no pueden ser medidas
        
        Sus modalidades se llaman “atributos”.
        
        -Características cuantitativas o variables estadísticas
        
        Aquellas que se describen mediante números, ya que se pueden medir
        
        Sus modalidades se llaman “datos”.
        
        Dos tipos
        
        a) Discretas
        
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        b) Continuas
        
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- - - - Tienen un marcado carácter instrumental que las vincula con la mayoría de las áreas de conocimiento
      - Poseen un valor propio, constituyen un conjunto de ideas y formas de actuar que permiten conocer y estructurar la realidad, analizarla y obtener información nueva y conclusiones
      - INTEGRAN características como el dominio del espacio, el tiempo, la proporción, la optimización de recursos o el manejo de la tecnología digital
      - PROMUEVEN el razonamiento, la argumentación, la comunicación, la perseverancia, la toma de decisiones o la creatividad
      - DESEMPEÑAN un papel esencial ante los actuales desafíos sociales y medioambientales
        
        CONTRIBUYENDO de forma directa a los Objetivos de Desarrollo Sostenible
  - - - El desarrollo máximo de las potencialidades en todo el alumnado
      - La alfabetización matemática, es decir, la adquisición de los conocimientos, las destrezas y actitudes, así como los instrumentos necesarios
    - - Objetivos generales de la etapa
      - Desarrollo y la adquisición de las competencias clave conceptualizadas en el Perfil de salida
      - Competencias específicas
        
        Cinco ejes fundamentales
        
        Conexiones
        
        Comunicación y representación
        
        Razonamiento y prueba
        
        Destrezas socioafectivas
        
        Resolución de problemas
      - Los procesos y principios metodológicos
        
        Enfoque interdisciplinar y la innovación
        
        Resolución de problemas
        
        El razonamiento y el pensamiento computacional, la representación de objetos matemáticos y el manejo y la comunicación a través del lenguaje matemático
      - Criterios de evaluación
      - Saberes Básicos
        
        Bloque E
      - A lo largo de la Educación Primaria
        
        De 1º a 3º de primaria
        
        Que el alumnado sea capaz de realizar una recogida y registro de datos sobre objetos y situaciones cercanas utilizando técnicas elementales de encuesta, observación y medición
        
        Elaborar tablas de registro de datos, gráficas de barras y de líneas y pictogramas; y de interpretar y describir de forma verbal y escrita elementos significativos de gráficos sencillos,...
        
        De 4º a 6º de Primaria
        
        Que el alumnado sea capaz de realizar gráficos y parámetros estadísticos; recoger y clasificar datos cualitativos y cuantitativos
        
        Elaborar tablas de registro de datos, gráficas de barras y de líneas, pictogramas y diagramas de barras; Interpretar y describir de forma verbal y escrita elementos significativos de gráficos sencillos...
- - - - El objetivo será definir lo que se pretende estudiar y determinar las características
        
        Se precisarán
        
        Los datos
        
        Las técnicas e instrumentos para la recolección de datos
        
        Se seleccionará la forma de observación o medición
        
        Se definirán las formas y etapas del trabajo a realizar
    - - Se observa y registra la modalidad de la característica que se manifiesta en cada uno de los individuos de la muestra
        
        Los resultados obtenidos (atributos o datos) se clasifican
        
        La observación directa
        
        La observación indirecta
        
        La encuesta y el cuestionario
        
        Las entrevistas
        
        Diario
        
        Sociograma
    - - El alumnado deberá elaborar tablas y gráficos estadísticos, se calcularán parámetros estadísticos y se realizarán conjeturas
        
        Los diagramas visuales
        
        Los más utilizados
        
        a) Los mapas conceptuales
        
        b) Los mapas de ideas
        
        c) Las telarañas
        
        d) Los diagramas causa-efecto
        
        e) Líneas de tiempo
        
        f) Los organigramas
        
        Los estudios estadísticos
    - - Finalmente nuestros alumnos/As deberán comunicar las conclusiones obtenidas mediante el uso de gráficos y parámetros estadísticos