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Mario Kaplún - Coggle Diagram
Mario Kaplún
Pedagogía Freinet
Promovió un aprendizaje basado en la experimentación, la cooperación y la expresión libre de los estudiantes, en lugar de un enfoque pasivo y memorístico.
Buscó que los estudiantes descubran por sí mismos gran parte de lo que aprenden, fomentando así su creatividad y capacidad de análisis crítico.
Situó al alumno en el centro del proceso de aprendizaje, adaptando las estrategias y métodos a sus necesidades individuales.
Freinet buscaba integrar las experiencias y el contexto social de los estudiantes en el proceso educativo, adaptando la escuela a las necesidades de la comunidad.
Freinet incorporaba las tecnologías de su época, como la imprenta, para facilitar el aprendizaje y la comunicación en la escuela.
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Conocer es comunicar
El conocimiento y la comunicación se encuentran íntimamente ligados, ya que el proceso de conocer requiere de la comunicación para ser construido, expresado y compartido.
Para Kaplún, comunicar no es simplemente transmitir información, sino un proceso de construcción de significados compartidos a través del diálogo y la interacción
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Generar motivación
Mario Kaplun se refería a la generación de motivación en el contexto de la comunicación educativa. Kaplun hacía referencia a la importancia de implementar estrategias de comunicación educativa que pudieran generar motivación en los estudiantes. Esta motivación se considera esencial para mejorar el proceso de aprendizaje, haciendo que este sea más significativo y efectivo.
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¿Quien fue?
Fue uno de los pioneros de la comunicación educativa y exploró el uso de la radio en la educación, adoptando una perspectiva crítica sobre cómo este medio y otros recursos tecnológicos pueden empobrecer el modelo pedagógico debido a su verticalidad y la escasa oportunidad que ofrecen para el desarrollo del pensamiento crítico.
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¿No coincide el lector en que, al identificar comunicación solo con medios e instrumentos, son empobrecedoramente reductores?
Kaplún criticaba la tendencia de identificar la comunicación únicamente con los medios, ya que esto podía llevar a descuidar los aspectos más profundos y participativos del proceso comunicativo. Él abogaba por una visión más integral de la comunicación, que vaya más allá de los instrumentos y se centre en las relaciones, el diálogo y la emancipación de los sujetos.
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El idea de Kaplún está en proponer un modelo de comunicación educativa basado en lo que él llama el "modelo endógeno" como alternativa a los aspectos negativos del "modelo exógeno".
Kaplún aboga por la educación grupal y emancipadora, una pedagogía orientada hacia la democracia y la liberación, y un enfoque que utiliza la comunicación como medio para liberar al individuo.
El objetivo de su trabajo es promover una educación que no sólo transmita información, sino que también promueva la participación, el diálogo y la creación conjunta de conocimiento, enfatizando la importancia de la comunicación horizontal y bidireccional en el proceso educativo.