Selección y Evaluación de Recursos Educativos Digitales
Componentes de un RED
Criterios de Selección de un RED
Contenidos Instruccionales
Actividades
Objetivos
Evaluación
Criterios Tecno pedagógicos 
Actualización de Contenido
Autoría, Accesibilidad y Diseño
Navegabilidad
4R de los RED 
Revisar
Combinar
Reutilizar
Redistribuir
Criterios Técnicos 
Funcionabilidad
Portabilidad
Usabilidad
Soporte y Mantenimiento
Elaboró: Sandra M Parra
Recursos Educativos Digitales
Curso: 6902-MTE-2-D-C15A
Métodos de Evaluación de un RED
Criterios Evaluación Condiciones Tecno pedagógicas
Se usan para la creación de Indicadores de Calidad Contemplados en Instrumentos de Evaluación
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Formulario
Listas de Chequeo
Rúbricas
Instrumentos de Valoración de un REDA
Modelo ECOBA
Evalúa 3 Ejes
Pertinencia y veracidad de los contenidos.
Diseño estético, funcional y diseño instruccional
Aseguramiento de competencias
Modelo LORI
Evalúa
Calidad de Contenido
Objetivos
Retroalimentación y Adaptación
Motivación
Diseño de Presentación
Usabilidad de la Interacción
Accesibilidad
Reusabilidad
Cumplimiento de estándares
Modelo CODA
Evalúa
Objetivos y coherencia didáctica
Calidad de los contenidos
Capacidad de generar reflexión
Crítica e innovación
Interactividad y adaptabilidad
Usabilidad
Reusabilidad
Interoperatividad
Calidad
Navegación
establece lo que se espera que el estudiante aprenda y se basa en la motivación e interés.
el mensaje que transmite el recurso que es elaborado por un autor.
permiten al alumno explorar y manipular la información de forma creativa, atractiva y colaborativa.
permite al estudiante evaluar su propio aprendizaje
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Estándares de Calidad
Estándares Nacionales
REDA (Ministerio de Educación Nacional) 
Características Globales
Interoperabilidad
Modularidad
Portabilidad
Granularidad
Accesibilidad
Granularidad
Reusabilidad
Adaptabilidad
Durabilidad
Flexibilidad
Usabilidad
Estándares Internacionales
Norma ISO 9126
UNESCO
Declaración de París de junio de 2012
Norma UNE 71362
Criterios de Valoración INTEF- Criterios de Calidad 
Accesibilidad del contenido textual
Accesibilidad del contenido audiovisual
Operabilidad
Navegación
Estructura del escenario de aprendizaje
Robustez; estabilidad técnica
Portabilidad
Reusabilidad
Formato y diseño
Motivación
Interactividad
Adaptabilidad
Capacidad para generar aprendizaje
Calidad de los contenidos
Descripción didáctica