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Enfoques educativos, INNOVA 5, BLOG_Modelos-pedagogicos-fundamentales,…

- - - - Concepto de aprendizaje
        
        El aprendizaje ocurre mediante la construcción gradual de los nuevos conocimientos.
        
        Ocurre gracias al enlace de los conocimientos previos con los nuevos conocimientos que va adquiriendo el alumno alumno.
        
        Exige la organización de conocimientos de acuerdo a nivel en que se encuentra el alumno.
        
        Se efectúa a partir de tareas globales.
      - Rol del profesor
        
        El profesor interviene frecuentemente para ver el avance del educando.
        
        Es un entrenador del conocimiento.
        
        Cumple el rol de mediador entre el estudiante y los nuevos conocimientos.
      - Concepto de enseñanza:
        
        Se realiza a partir de los conocimientos anteriores del alumno.
        
        La enseñanza se centra en las estrategias cognoscitivas y metacognitivas del alumno.
        
        Es centrado en la organización de los conocimientos.
        
        Realización de tareas completas y complejas.
      - Rol del aprendiz
        
        Es activo en el proceso de aprendizaje.
        
        Construye sus propios conocimientos.
        
        Se motiva por su percepción del valor de la tarea asimismo por el control que puede tener sobre su éxito.
      - Concepto de evaluación
        
        Es frecuente.
        
        Se evalúa tanto los conocimientos como las habilidades de los alumnos.
        
        Puede ser formativa y sumativa.
        
        La retroalimentación se centra en las estrategias utilizadas como en la construcción de los conocimientos.
  - - - El docente le entrega un estimulo al alumno y este le da una respuesta.
        
        El alumno genera aprendizajes a traves de la imitación.
        
        El profesor siempre esta pendiente del proceso educativo del alumno.
    - - Interviene frecuentemente en el proceso de enseñanza aprendizaje.
        
        Es un expositor.
        
        Ente que el cual entrega el material necesario para el desarrollo de las clases.
    - - El docente privilegia entregar estímulos a los alumnos y estos al recibir el estimulo debe entregar una respuesta.
        
        La institución o el docente se centra en el comportamiento del alumno y no en el desarrollo del aprendizaje del alumno.
        
        La institución modela o construye el contenido que le va a entregar al alumno.
        
        La institución organiza el contenido de manera jerárquica para entregárselo al docente para que este se lo traspase al alumno.
        
        Las metodologías de trabajo son restringidas para el alumno.
    - - El alumno responde a los estímulos exteriores del medio ambiente.
        
        El alumno es reactivo y no pro activo.
        
        Tiene motivaciones controladas por los refuerzos exteriores que se le proporcionan al alumno.
    - - El profesor evalúa frecuentemente a sus alumnos.
      - La evaluación se centra en los conocimientos y en el comportamiento del alumno.
  - - - Concepto de enseñanza:
        
        Se crea un clima de aula positivo para el proceso de enseñanza aprendizaje.
        
        Fomenta el desarrollo y la autonomía del alumno.
        
        A traves del dialogo se generan los procesos de enseñanza aprendizaje.
      - Concepto de aprendizaje
        
        Se genera a traves del dialogo con el profesor.
        
        El alumno es activo dentro del proceso de aprendizaje ya que este busca su propio conocimiento.
        
        No se produce el aprendizaje por simple repetición.
      - Rol del profesor
        
        El profesor es un guia para el alumno.
        
        Incentiva y mantiene un clima de interés hacia los contenidos por parte de los alumnos.
        
        Emplea diversas estrategias y recursos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
      - Rol del aprendiz
        
        Responde a los estímulos internos y externos que se encuentran en el medio.
        
        El alumno es un constructor activo de su aprendizaje.
      - Concepto de evaluación
        
        No solo se centra en los comportamientos o en los conocimientos, sino que también en el desarrollo de las persona.
        
        Es un proceso continuo.
  - - - Se orienta hacia la definición y realización de tareas y actividades predeterminadas.
      - Se centra en las expectativas de los alumnos.
      - Los alumnos deben ser capaces de resolver problemas bien definidos.
    - - La enseñanza es tipo tubería.
      - Utiliza diversos materiales y fuentes de conocimiento; estos ya suelen estar elaborados con anterioridad es decir no hay que descubrir.
      - Utiliza herramientas tecnologías tales como: Simuladores, juegos educativos, micromundos exploratorios y sistemas expertos.
      - Promueve el aprendizaje de tipo reproductivo.
    - - Se deben lograr metas mensuales.
    - - Es modelo de pensamiento.
      - Los contenidos son controlados por el docente, este decide que enseñar y para que.
      - Es depositario de los conocimientos.
      - Determina que enseñar según el nivel en el que se encuentra el alumno.
    - - Debe asimilar lo máximo de lo que le transmite o enseña el docente.
  - - - Se produce a partir de experiencias y su propio descubrimiento.
      - Se produce por medio de la interacción docente-alumno.
    - - No proporciona directamente el conocimiento.
      - Favorece las capacidades de autogestión del aprendiz.
    - - Experimentar, descubrir y desarrollar el aprendizaje.
        
        Ser un ente activo.
        
        Debe llegar al aprendizaje a traves de las experiencias que tenga a lo largo de la actividad, unidad, etc…
    - - Promueve la capacidad de autogestión del alumno.
        
        Debe realizarse en un ambiente lúdico rico en medios didácticos.
        
        Utiliza herramientas tecnologías tales como: Simuladores, juegos educativos, micromundos exploratorios y sistemas expertos.
    - - Evalúa destrezas cognitivas como habilidades sociales.
        
        Evalúa tanto los aprendizajes del alumno como los logros de este.
        
        Puede ser formativa y sumativa.