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ELEMENTOS QUE INTEGRAN EL CURRÍCULO - Coggle Diagram
ELEMENTOS QUE INTEGRAN EL CURRÍCULO
Objetivos
¿Qué son?
Los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa: Son las capacidades que el alumnado debe alcanzar.
Es la meta a alcanzar en el proceso de enseñanza-aprendizaje
¿Para qué sirven?
Fijan una conducta o competencia con los que el docente verá el logro del alumnado y así poder orientarlos y apoyarlos en el
aprendizaje.
Se dividen en
OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO
OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO EN CADA
MÓDULO
OJETIVOS ESPECÍFICOS
Competencias
Son
Las competencias son capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos.
Forman parte de
Habilidades prácticas, conocimientos, motivaciones, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales que actúan conjuntamente para lograr una acción eficaz.
Se dividen en
• LA REALIZACIÓN PERSONAL
• LA INCLUSIÓN SOCIAL
• LA CIUDADANÍA ACTIVA Y EL EMPLEO
Desde un planteamiento innovador, podremos adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje a la sociedad actual, en continuo cambio, y transformar el concepto tradicional de enseñanza basada en la adquisición de conocimientos en un concepto moderno de aprendizaje basado en la capacidad de resolver situaciones a lo largo de la vida.
Contenidos
tienen
Contenido Procedimentales:
señalan los procedimientos y las estrategias de enseñanza
Contenidos actitudinales:
Señalan los valores, normas y actitudes
Criterios de evaluación:
es una evaluación basada en criterios previamente establecidos, permiten al docente hacer un análisis de resultados de aprendizaje
Contenido conceptual:
Recogen los hechos conceptuales y los principios.
Métodos pedagógicos
Incluyen las técnicas, estrategias, procedimientos y actuaciones organizadas por los docentes con la finalidad de que el alumnado alcance los objetivos de los aprendizajes.
Se entiende por currículo el conjunto de objetivos, competencias, contenidos enunciados en forma de saberes, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas por dicha ley.
De esta forma los métodos y estrategias pedagógicos se convierten en un elemento fundamental del currículo y en el despliegue del enfoque competencial esencial en el currículo. No obstante, los métodos pedagógicos se presentan en la ley como orientaciones coherentes con las características del nuevo currículo.
Criterios de evaluación
Funciones
es
Conjunto de estándares o parámetros establecidos de antemano, que permiten valorar y medir el grado de cumplimiento de los objetivos y competencias establecidos en un proceso educativo. Estos criterios proporcionan una referencia objetiva y consistente para evaluar el rendimiento de los estudiantes en relación con los aprendizajes esperados.
Orientar el aprendizaje:
Los criterios proporcionan a los estudiantes una guía clara sobre qué deben aprender y cómo deben demostrar su comprensión. Ayudan a establecer expectativas y metas alcanzables, lo que contribuye a orientar su esfuerzo y concentración hacia los aspectos más relevantes del contenido.
Facilitar la retroalimentación:
Al establecer criterios específicos, los docentes pueden proporcionar retroalimentación precisa y constructiva a los estudiantes. Esto les permite comprender en qué áreas están progresando y en cuáles necesitan mejorar, lo que fomenta su autoevaluación y autorreflexión.
Garantizar la objetividad:
Los criterios de evaluación ayudan a evitar la subjetividad en el proceso de evaluación. Al establecer estándares claros y medibles, se reduce la posibilidad de juicios arbitrarios por parte de los docentes, lo que garantiza una evaluación más justa y equitativa.
Promover la transparencia:
Los criterios de evaluación deben ser comunicados de manera clara y transparente a los estudiantes. Esto les permite conocer los estándares de desempeño esperados y entender cómo serán evaluados. La transparencia en la evaluación contribuye a generar confianza y motivación en los estudiantes, al proporcionarles información clara sobre cómo pueden mejorar su rendimiento.
Facilitar la comparabilidad:
Los criterios de evaluación permiten comparar el desempeño de los estudiantes tanto a nivel individual como colectivo. Esto es especialmente útil para identificar fortalezas y debilidades en el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como para tomar decisiones informadas sobre las necesidades de cada estudiante y el diseño de estrategias de mejora.
Resultados de aprendizaje
es
Los resultados de aprendizaje son enunciados acerca de lo que se espera que el estudiante sea capaz de hacer, comprender y/o sea capaz de demostrar una vez terminado un proceso de aprendizaje.