Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Avaluació de la intervenció educativa - Coggle Diagram
Avaluació de la intervenció educativa
5.1 L'avaluació en el context educatiu
Procés intencionat, sistemàtic i continu de recollida d'informació i anàlisi.
Això ens permet:
Identificar si produeixen desajustos als objectius o expectatives.
Canalitzar accions quan detectin desajustos.
Controlar si metes i objectius estan assolits i el grau.
Prendre decisions per millorar la intervenció present o futures.
Acompanyar, mitjançant el seguiment, les alumnes i els alumnes del procés educatiu i d'aprenentatge.
Els requisits són:
Ha de ser sistemàtica.
Ha de ser integradora.
Ha de ser qualitativa.
Ha de ser participativa.
5.1.1 Què s'avalua?
Avaluació de l'alumne o alumna.
Avaluació de l'acció educativa.
5.1.2 Qui l'avalua?
Avaluació externa.
Avaluació interna.
Autoavaluació.
Coavaluació.
Heteroavaluació.
Avaluació compartida.
5.1.3 Quan i per què s'avalua?
S'estableixen 3 moments:
L'avaluació contínua.
Avaluació final.
Avaluació inicial.
Cada moment coincideix amb una finalitat.
Avaluació diagnóstica.
Avaluació del procés.
Avaluació sumativa.
5.2 Eines d'avaluació
Es disposa de dos tipus d'eines
Eines própies.
Instruments específics per recollir informació.
5.2.1 Eines d'avaluació académica
Activitats d'avaluació
Prova subjectiva o test.
Prova normalitzada o exàmen.
Portafolis
Recopilació organitzada de produccions d'un alumne.
Rúbriques.
Registre d'observació que determina un nivell dels components que compon l'aprenentatge.
5.2.2 Instruments de recollida d'informació
Hi ha 2 conceptes
Tècnica d'avaluació
Instrument d'avaluació
L'observació
Utilitzar la percepció per detectar elements.
Observació no estucturada
Diari de clase
Anecdotari
Observació estructurada
Llista de control
Escala d'estimació
Tècniques interrogatives
Enquesta
Instrument per recollir informació d'un grup per llista de preguntes
Conversa
Tècnica interrogativa per parlar amb la persona avaluada sense planificació.
Entrevista
Conversa planificada per intercanviar informació.
Es fan en 3 fases:
Preparació
Planificar qüestions formals.
Elaborar un guió.
Definició del propòsit.
Realització
Presentació.
Conducció de l'entrevista.
Acabament de l'entrevista.
Recapitulació
Escales estandaritzades
Instruments estructurats per provar en diverses poblacions per comparar.
5.3 Avaluació d'un alumne
Cal que compleixi uns requisits:
Individualitzada
Autoreguladora
Integral
Positiva
5.3.1 Evidències d'aprenentatge
Conjunt de proves d'un procés que demostren el que s'está aprenent.
5.3.2 Avaluació alumnat amb NESE
Es valora:
Autonomia en l'execució de tasques.
Temps per executar la tasca.
Funcionalitat d'aprenentatges.
Generalització espontània o reduïda.
5.3.3 Procés avaluador
Delimitar l'objecte d'avaluació.
Recollida o registre d'informació.
Anàlisi i interpretació de la informació.
Comunicació dels resultats.
5.3.4 Criteris d'avaluació i promoció
Educació primària
ESO
Educació infantil
5.3.5 La comunicació dels resultats
communicació amb la família
Document per indicar a famílies l'evolució del procés educatiu.
Consell orientador és un document que conté l'orientació de l'alumne.
Comunicació per la continuïtat de l'aprenentatge
Inclou els documents següents:
Fitxa de dades básiques.
Acreditació de l'escolarització
Expedient académic.
Historial académic.
L'informe individualitzat de final d'etapa.
Informe personal per trasllat.
5.4 Avaluació de l'acció educativa
5.4.1 Avaluació de la programació
Procés de monitoratge d'elements per valorar la idoneïtat i prendre decisions per millorar-los.
Objectius didàctics
Continguts
Temporalització
Metodologia
Activitats
Recursos
Suficiencia.
Disponibiitat.
Adequació.
L'avaluació.
5.4.2 L'avaluació de la pràctica docent
Valoració de l'actuació de les i els professionals en l'intervenció.
Aspectes:
Motiva l'alumnat.
Afavoreix la inclusió de tot l'alumnat.
Selecciona activitats per assolir objectius.
Col·labora amb la resta de membres de l'equip interdisciplinari.
Estableix una relació fluida amb les families.
Sent satisfacció per la seva tasca.
5.4.3 Avaluació del centre
S'han d'examinar:
Concepció d'inclusió.
Planificació.
Recursos.