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Aprendizaje Colaborativo - Coggle Diagram
Aprendizaje Colaborativo
Paradigma constructivista del aprendizaje y la colaboración
Constructivismo Social
Sirve como marco teórico, afirma que todo aprendizaje es social y mediado
Aprendizaje colaborativo
Nace y responde a un contexto social cultural donde se define como aprendemos (socialmente) y donde aprendemos (en red)
Según Driscoll y Vergara (1997), no es solamente trabajar en conjunto, sino que tiene que existir una meta que no se puede cumplir individualmente
¿Qué es el aprendizaje colaborativo?
https://youtu.be/Ub7rUfYxb1s?si=BOPh6kys8w1EPWLf
5 elementos del aprendizaje colaborativo
Responsabilidad individual
Interdependencia positiva
Habilidades de colaboración
Interacción promotora
Proceso de grupo
Se centra en
El diálogo
La negociación
La palabra
Aprender por explicación
Aprender
Como proceso dialéctico y diálogo
Del Aprendizaje Colaborativo y Cooperativo
https://www.youtube.com/watch?v=cKC42PqafwA&ab_channel=JoseSilva
Trabajo Cooperativo
Distribución de Tareas entre el Grupo
Trabajo en conjunto para maximizar el aprendizaje.
Conocimiento Básico, determinado por elementos sociales y culturales: Matemática, Gramática, Hechos Históricos.
Aprendizaje Cooperativo utilizado en estructuras iniciales.
Trabajo Colaborativo
Preparación más avanzada de los estudiantes para trabajar en grupo.
Participación activa de los estudiantes, pensamiento crítico de los mismos, por ende se aprecia un cambio de roles tanto en estudiantes, como profesores.
Percepción Lineal de Brufee: El Aprendizaje Colaborativo se pone en marcha sólo cuando el Aprendizaje Cooperativo ha finalizado su función.
Resultado del Razonamiento y Cuestionamiento.
Aprendizaje colaborativo y el papel del profesor y el alumno
Los profesores comparten la autoridad con los estudiantes
Los profesores invitan a sus estudiantes a definir los objetivos específicos del tema que se esta enseñando
Rol del estudiante
Son responsables de su aprendizaje y se autoregulan
Los estudiantes comprometidos encuentran placer y motivación en el aprendizaje
Están abierto a escuchar a los demás, el aprendizaje es colaborativo y social
Desarrollan estrategias para su aprendizaje
Roles del profesor
Mediador cognitivo: Es el encargado de generar habilidades metacognitivas en los estudiantes
Instructor: se encargará de realizar actividades de enseñanza tanto de las unidades temáticas como de las habilidades sociales y de trabajo en grupo
Diseñador Instruccional: define las condiciones esenciales para que el aprendizaje colaborativo se dé dentro de la sala de clases
Requisitos de la colaboración en los grupos
Simetría
Acción
mismo rango de acción a cada agente
Conocimiento
los agentes tienen el mismo nivel de conocimientos
Estatus
estatus similar con respecto a su comunidad
Meta común
M. Compartidas
Se deben negociar
Los involucrados son mutuamente conscientes de sus metas
Grado de división
Baja división de la labor
Realizan el trabajo juntos
División espontanea
Tipos de Grupos en el aprendizaje colaborativo
Homogéneos
Habilidades altas, habilidades medias, habilidades bajas
No son efectivos todos asumen que conocen la solución
No son efectivos no cuentan con las herramientas para ayudarse
Heterogéneos
Habilidades altas-medias o medias-bajas
Facilitan el intercambio de explicaciones
Habilidades altas-medias-bajas
No son efectivos ya que se tiende a desplazar a los de habilidades medias
Aproximaciones a una Definición
El Aprendizaje tiene en un primer momento una dimensión individual, pero se desarrolla a partir de la colaboración con otros.
Salinas: Adquisición de destrezas y actitudes que ocurren como resultado de la interacción en grupo.
Panitz: Construcción del consenso a través de la cooperación de los miembros y del grupo.
Gros: Compromiso entre pares de aprender algo juntos.
Dillenbourg: La definición más amplia es cuando una o más personas intentan aprender algo en forma conjunta.
Explica que no se puede delimitar de forma precisa una definición, por la complejidad de los tipos de grupos a la hora del trabajo colaborativo y las formas de aproximarse al problema del grupo.
Aprendizaje Colaborativo con soporte computacional
El aprendizaje colaborativo asistido por computador, apunta a entender el aprendizaje colaborativo como un proceso social de construcción de conocimientos
Como una estrategia de enseñanza – aprendizaje por la cual interactúan dos o más sujetos para construir conocimiento
Para construir el conocimiento se necesita de:
Discusión
Reflexión y toma de decisiones
En estos proceso en el cual los recursos informáticos actúan como mediadores
¿Qué es el aprendizaje colaborativo en red?
https://youtu.be/GRDOqymafMI?si=9VVggltb8VQM3I-V
Aprendizaje colaborativo con redes
El aprendizaje colaborativo con soporte computacional puede ser complementado con el trabajo colaborativo a través de las redes
Kaye (1991) define 6 elementos importantes del trabajo colaborativo con redes
El aprendizaje es inherentemente un proceso individual, no colectivo, que es influido por una variedad de factores externos
El aprendizaje es simultáneamente un fenómeno social y privado.
Aprender colaborativamente implica intercambio entre pares, interacción entre iguales, y capacidad de intercambio de roles
Aprender colaborativamente tiene el potencial de producir ganancias de aprendizaje superiores al aprendizaje aislado.
Los beneficios potenciales, no siempre son alcanzados
Características del aprender colaborativamente
Interactividad
Resultado enriquecido
Reflexión común
Mediado por el intercambio de opiniones
La importancia radica en el grado de influencia que tiene la interacción
Sincronía
Actividad coordinada
Concepción compartida
Negociación
Argumentar el punto de vista
Dialogo
Obtener consentimiento
Acuerdos
