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pédagogie integrée de l'erreur - Coggle Diagram
pédagogie integrée de l'erreur
implique l'qpprenant et l'enseignant
facteur 2:comparaison des prérequis des apprenants
erreur:outil de l'apprentissage
facteur 3:analyse de l'evolution de l'interlangue des apprenant;système linguistique autonome
facteur 1:comparaison des productions des apprenants par celles des natifs
le cycle de l'apprentissage authomatisé/dans la tête de l'appremnant
réception des feedback
positif:---fixation=production automatisée
négatif:----reformulation=production automatisée
la formulation d'un énoncé
activer un savoir:exposition
opérqtion dans la tête de l'enseignant
correction identique
correction réflex
les visions face à l'erreur
comportementalisme et behaviorisme:la faiblaisse de l'enseignant
constructivisme & socio-constructivisme:acquisitionisme
traditionnel &MGT:vision NEGATIVE/fataliste
opérqtion pour l'analyse de l'erreur
le moment
la manière
décider de traiter ou non
identifier l'erreur
les facteurs décisives dans le choix
les caractéristiques de l'apprenant
les caractéristiques de l'erreur
les caractéristiques du contexte
les caractéristiques de l'enseignant
les étapes de traitement de l'erreur
décider qui va corriger:l'enseignant/le pair/l'apprenant lui-même
faire prendre conscience
structurer son intervention
le moment de correction
la demarche de correction:la scèance prochaine
types de correction
correctin differée=a froid
immédiat=a chaud
les acteurs principaux
l'apprenant
l'enseignant