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Posturas epistemológicas frentes la evaluación y sus implicaciones en el…
Posturas epistemológicas frentes la evaluación y sus implicaciones en el currículum escolar
POSTURAS EPISTEMOLÓGICAS FRENTE A AL EVALUACIÓN
Positivismo
OBJETIVO: Medir resultados tangibles.
METODOLOGÍA: Cuantitativa y pruebas estandarizadas.
IMPLICACIONES: Enfoque en resultados cuantificables, ignorando aspectos cualitativos.
Pragmatismo
OBJETIVO: Utilidad y aplicabilidad del conocimiento.
METODOLOGÍA: Mixta, enfocada en resultados prácticos.
IMPLICACIONES: Enfoque en la utilidad y relevancia del conocimiento y adaptabilidad del currículum.
Constructivismo
OBJETIVO: Comprender procesos de aprendizaje.
METODOLOGÍA: Cualitativa, observación y reflexión.
IMPLICACIONES: Valoración de procesos, énfasis en al compresión y el desarrollo individual.
IMPLICACIONES EN EL CURRÍCULUM ESCOLAR
Positivismo
Currículum centrado en resultados
Enfoque en contenidos medibles
Riesgo de estandarización y falta de atención a la diversidad
Constructivismo
Currículum centrado en procesos de aprendizaje
Flexibilidad para adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes
Valoración de la participación activa del estudiante en su propio proceso de aprendizaje
Pragmatismo
Currículum enfocado en el aplicación del conocimiento en contextos reales.
Integración de habilidades prácticas y teóricas
Énfasis en la relevancia y utilidad del conocimiento para la vida cotidiana