Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Phương pháp kể chuyện - Coggle Diagram

Phương pháp kể chuyện

Tác dụng

Kể chuyện tạo nên bức tranh sinh động về quá khứ, các vùng đất, về TN- XH,…(VD: kể về Trần Quốc Toản và Hội nghị Diên Hồng,…)

Sức mạnh của kể chuyện là tạo ra niềm tin vào chân – thiện – mỹ, vào sức mạnh sáng tạo vô hạn của con người trong cuộc sống, trong cải tạo thế giới tự nhiên (VD: về Galile trong bài Sự chuyển động của trái đất)

Nhờ PP kể chuyện những khái niệm dù xa lạ nhất cũng có thể trở nên dễ hiểu và gần gũi với HS, nhất là HS tiểu học. Góp phần hình thành những biểu tượng và khái niệm sâu sắc.

Kể chuyện chính là tái sản sinh văn bản, là sự ‘ Sao chép sáng tạo” giúp phát triển trí tưởng tượng và khả năng sáng tạo cho HS

Ở những lớp đầu cấp Tiểu học, khi chưa đọc thông viết thạo thì PP kể chuyện là PP quan trọng để truyền đạt và cung cấp thông tin cho HS.

Phương pháp kể chuyện còn rèn cho HS tập diễn đạt câu chuyện theo ý tưởng và ngôn ngữ của mình, vì vậy góp phần phát triển ở HS các kĩ năng sử dụng ngôn ngữ: nghe, đọc, nói, kể …

Là phương pháp được sử dụng phổ biến trong dạy học các môn về TN – XH, đặc biệt với phần Lịch sử vì kiến thức bài học được truyền tải qua các câu chuyện sẽ giúp hình thành các biểu tượng và khái niệm lịch sử cho HS.

Giờ học sẽ trở nên sinh động, lôi cuốn HS, HS sẽ tiếp thu bài tốt, hình thành biểu tượng và ghi nhớ tốt hơn…

Một số điểm cần chú ý

Có thể dùng nhiều hình thức kể chuyện: trong nhóm, trước lớp, một đoạn hay cả câu chuyện,…

Nên phối hợp linh hoạt PP kể chuyện với các PPDH khác.

Kể chuyện là sự “ Sao chép có sáng tạo” , nên cần tránh việc HS học thuộc từng câu, từng chữ rồi đọc lại. Cần hướng dẫn HS không phải cố thuộc SGK mà phải kể truyện bằng ngôn ngữ của chính mình và bồi dưỡng kỹ năng kể chuyện cho HS

GV kể phải truyền cảm và thu hút được HS, đặc biệt cần sự hỗ trợ của tranh ảnh, máy chiếu,…

PP kể chuyện thường sử dụng trong môn Lịch sử và Ðịa lý. Khi dạy học GV cần tái hiện quá khứ đúng như nó tồn tại, tôn trọng tính chân thực của lịch sử, tránh “hiện đại hóa” lịch sử.

Do sự chú ý của HS tiểu học không lâu bền, vì thế thời gian kể chuyện không nên kéo dài quá 10 – 15 phút

Cách tiến hành

Bước 2: HS kể lại câu chuyện bằng ngôn ngũ của mình dựa trên kết quả tìm hiểu truyện trong nhóm

Bước 1: Tổ chức cho HS tìm hiểu truyện (4 cách )

Bước 3: Đại diện nhóm kể lại câu chuyện trước lớp

Khái niệm

Phương pháp kể chuyện là cách dùng lời nói trình bày một cách sinh động, có hình ảnh và truyền cảm đến người nghe về một nhân vật lịch sử, một sự kiện lịch sử, một phát minh hay một vùng đất,….để qua đó hình thành một biểu tượng hoặc một khái niệm.