Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Phương pháp thí nghiệm - Coggle Diagram

Phương pháp thí nghiệm

Khái niệm

PP thí nghiệm là PPDH, GV tổ chức HS sử dụng các dụng cụ thí nghiệm tái tạo hiện tượng như đã xảy ra trong thực tế, để tìm hiểu và rút ra những kết luận khoa học. Ở bậc tiểu học, các thí nghiệm chỉ nghiên cứu những hiện tượng về mặt định tính mà chưa đặt ra mặt định lượng.

Tác dụng

Là phương tiện để các em thu thập thông tin

Là phương tiện để các em kiểm tra ý tưởng và tạo hứng thú học tập

Là phương tiện để HS nắm bắt vấn đề, phát hiện ra kiến thức của bài học

Các thí nghiệm tạo ra niềm tin khoa học, nâng cao tính tích cực tự lực và tư duy khoa học khi tiếp xúc với các hiện tượng trong thực tế

Làm quen và dần dần hình thành những kĩ năng sử dụng các dụng cụ thí nghiệm các dụng cụ đo trong phòng thí nghiệm và trong đời sống.

Yêu cầu sư phạm

Các cách hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm

Cách 3: GV nêu kiến thức khoa học – GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm – HS làm thí nghiệm và đối chiếu kết quả thí nghiệm với kiến thức khoa học

Cách 4: GV nêu kiến thức khoa học dưới dạng câu hỏi – GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm – HS làm thí nghiệm và trả lời câu hỏi của GV đã nêu và rút ra kiến thức khoa học

Cách 2: GV nêu kiến thức khoa học – yêu cầu HS dự kiến kết quả – GV làm thí nghiệm – HS giải thích diễn biến thí nghiệm

Cách 5: GV nêu vấn đề – HS dự kiến kiến thức, dự kiến cách tiến hành thí nghiệm – HS làm thí nghiệm, giải thích hiện tượng và rút ra kiến thức khoa học

Cách 1: GV nêu kiến thức khoa học – GV làm thí nghiệm minh họa– HS quan sát và đối chiếu kết quả thí nghiệm với kiến thức khoa học

Một số điểm cần chú ý

Ðể làm thí nghiệm, đòi hỏi phải có những kiến thức, kĩ năng nhất định mà trong bài học chưa thể hướng dẫn đầy đủ cho HS

Thí nghiệm cần an toàn, có thể ảnh hưởng tới sức khoẻ của HS

Kết hợp làm thí nghiệm với đặt câu hỏi để HS dự đoán và trả lừoi diễn biến thí nghiệm để các em được tham gia phát hiện kiến thức của bài

Khi tiến hành cần lưu ý về kiến thức khoa học của bài: Thí nghiệm phải là phương tiện để HS tự mình khám phá ra kiến thức của bài, không nên dùng thí nghiệm để minh họa, chứng minh cho kiến thức đã có sắn

GV phải dự kiến trước và chuẩn bị đầy đủ các dụng cụ theo phương án HS có thể nghĩ ra

Tùy theo từng bài GV chọn cách tiến hành phù hợp