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"Entornos virtuales de aprendizaje para la educación hibrida. Su…

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        facilita la labor de enseñanza a los profesores y mejora el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje
        
        mejorar la calidad y la eficacia de las modalidades educativas mediadas por la tecnología, asegurando así una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos.
        
        promueve su visión cognoscitiva, apoyándose en herramientas multimedia de carácter auditivas y visuales
- - - - destacan la planeación y control, la motivación, la comunicación, la confianza, la empatía, innovación, el diseño, formas de evaluación, trabajo colaborativo, metodología constructivista, y estrategias de autorregulación.
        
        Enseñanza personalizada y adaptativa en la construcción de conocimientos, recursos multimedia, contenidos, pruebas y simulaciones, con ayuda de la gamificación
        
        Desarrollar la habilidad de autonomía en los estudiantes estableciendo un control de ritmo de enseñanza y programando secuencias que marquen el aprendizaje de cada alumno
- - - - Desafíos:
        Las dificultades para el aprendizaje en estos entornos pueden ser multifacética, incluyendo, pero no limitándose a, barreras tecnológicas, estrategias de enseñanza inadecuadas, falta de interacción y soporte, entre otras.
        
        1-Promover un aprendizaje más colaborativo y participativo,
        2-Dinamizar los procesos pedagógicos
        3-Estimular la curiosidad de los estudiantes
        4-Sistemas de evaluación adaptables
        5-Calidad no es lo mismo que cantidad
        6-Ofrecer un feedback oportuno
        7-Incorporar tendencias tecnológicas a las clases
        
        Soluciones:
        
        Evaluación y retroalimentación::
        La evaluación en los entornos virtuales implica un proceso de carácter sistémico que obliga al docente a revisar el modelo pedagógico que sustenta su actividad formativa. Se precisa seleccionar estrategias y herramientas operativas que permitan constatar la evolución y el progreso real alcanzado por los estudiantes y se pueden utilizar mapas mentales, portafolios, debates y foros etc.
        La retroalimentación es el medio a través del cual el alumno identifica lo que le hace falta para lograr el éxito de acuerdo a lo que se espera de él. La retroalimentación deberá darse en ambos sentidos (maestro – alumno, alumno – maestro) y asegurar así que el aprendizaje se está dando.