2024 Fen öğretim programı

Öğrenme Yaşantıları

Alana özgü beceriler

Kavramsal beceriler

Eğilimler

Sosyal duygusal beceriler

Açık uçlu sorular

Ön öğrenme

Öğrenme yaşantısı düzenlenmesi

Disiplinler arası ilişkiler

Beceriler arası ilişki

Temel kabuller

Sosyal-duygusal beceriler

Kişiler arası gelişim

Sağlıklı benlik

Empati

Olumlu ilişkiler

Duyguların yönetilmesi

Kişisel gelişim

Akademik gelişim

Farklılaştırma

Disiplinler arası etkinlikler

Bağımsız öğrenme ortamları

Disiplinler ötesi etkinlikler

Somutlaştırma

Basit düzeyde öğrenme

Bireysel hızlar

Disiplinler üstü etkinlikler

Derinlemesine öğrenme

Öğrenme yaşantılarının sadeleştirilmesi

Zenginleştirme

Farklı düzeyde bireyler

Dijital içerik

Sadeleştirme

Teknoloji

Değerlendirme yaklaşımı

süreç odaklı

Temel felsefesi

Bütüncül yaklaşım

Öğrenci merkezli

özel amaçlar

beceri ve değer odaklı

bilim kültürü ile zenginleştirme

tematik fen

disiplinler arasi ilişkiler

yalınlaştırma

sürdürülebilirlik

uluslararası programlara uyum

beceri ve değer odaklı fen öğretimi

türkiye yeterlilik çerçevesi

kariyer bilinci

  1. yy becerileri

zengin içerikler

bütütünleşmiş beceriler

okuryazarlık becerileri

değerler

değerler

tematik fen öğretimi

okuryazarlık becerileri

sürdürülebilirlik

uyum

temalar

enerji

çevrimler

etkileşim

sürdürülebilirlik

çeşitlilik

sistemler

yer bilimi

biyoloji

astronomi

kimya

fizik

çevre bilimi

kültür

sağlık

çevre ve iklim

sanat

görsel

vatandaşlık

dijital

veri

finansal

bilgi

fiziksel

kodlamalar

alan becerileri

eğilimler

okuryazarlık beceileri

öğrenme çıktıları

kavramsal beceriler

süreç bileşenleri