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EVAS - Coggle Diagram
EVAS
COMPONENTES DE LOS EVA
Debe estar basado en objetivos de aprendizaje, centrado en el estudiante, así como también su aprendizaje, se centra en la multimedia, además se encuentra basado en la retroalimentación y en la gamificación.
Los elementos que conforman el EVA son: a)Usuarios, b)Plan de estudios, c)Especialistas, d)Sistema de gestión de Aprendizaje.
Usuarios
: Docentes encargados de establecer los recursos y actividades virtuales para alcanzar el aprendizaje y desarrollar competencias digitales en los educandos.
Plan de Estudios
: Son los contenidos de materias, los programas de estudio curriculares y cursos de formación.
Especialistas
: Son los encargados de diseñar, desarrollar y materializar todos los contenidos educativos que se utilizarán en el EVA.
Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS):
Permiten llevar el seguimiento del aprendizaje del estudiante.
VISIÓN
Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) se centra en comprender la clasificación de las modalidades educativas mediadas por la tecnología.
Permitir desarrollar diferentes procesos educativos que se basen en las nuevas dinámicas en la actualidad.
Se deberá facilitar la construcción de conocimientos y la adquisición de competencias personales y profesionales.
Su propósito es desarrollar la competencia digital del docente, fomentar la innovación y aprovechar al máximo las tecnologías de la información y la comunicación, así como recursos educativos digitales, para enriquecer la práctica pedagógica.
DEFINICIÓN DE EVA
Un Entorno Virtual de Aprendizaje es aquel espacio que se la da a la educación en una plataforma web, con el fin de mejorar la relación que tienen los estudiantes con la educación.
El conjunto de herramientas y recursos informáticos hacen posible la interacción didáctica entre enseñantes y alumnos
En el presente, los tipos de EVA de uso más extendido a nivel escolar son las plataformas de e-e-learning, blogs, wikis y redes sociales.
BENEFICIOS PEDAGÓGICOS
Los EVA han tenido mucho impacto en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en la formación de los docentes y en la gestión académica y administrativa.
Dentro de sus opciones representativas se destacan a flexibilidad y la usabilidad, la integración de todos los elementos y la flexibilidad tecnológica.
Son utilizados para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, promover el desarrollo de habilidades interpersonales, complementar la educación presencial y facilitar el seguimiento del aprendizaje.
Relaciona lo tecnológico y lo pedagógico; permite la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación; favorece interacciones de aprendizaje; fomenta el trabajo colaborativo de los alumnos; promover el acceso a diferentes recursos y fuentes.
Enfoques para mantener la efectividad del aprendizaje, como el constructivismo social, aprendizaje basado en proyectos.
ROLES DEL DOCENTE EN LOS EVA
Deben poseer el compromiso profesional; tener la enseñanza y aprendizaje; los recursos digitales; la evaluación y retroalimentación; y el empoderamiento de los alumnos.
Su función es diseñar experiencias efectivas, seleccionar recursos digitales adecuados y crear un entorno en línea que fomente la participación activa de los estudiantes.
Los educadores deben ser flexibles y capaces de adaptarse a las nuevas necesidades.
Sus funciones principales serán las de guiar, estimular y colaborarle al estudiante en su proceso de aprendizaje, además de evaluar sus resultados obtenidos, con relación a una materia concreta o conocimiento específico.
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APLICABLES
El Diseño Instruccional es una metodológica que busca optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de: -La planeación, -Desarrollo, -Implementación, -Evaluación.
Modelo ASSURE, se enfoca en la integración de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje y busca asegurar que los estudiantes tengan acceso a los recursos y herramientas necesarios para lograr los objetivos de aprendizaje.
Modelo ADDIE se enfoca en el aprendizaje centrado en el estudiante, lo que significa que se adapta a las necesidades y características individuales de los estudiantes.
Es un conjunto de estándares técnicos que se utilizan en la industria de la formación en línea para crear y distribuir contenidos educativos.
El LMS es el sistema que administra y presenta el contenido SCORM al estudiante.
LOMLOE es un marco educativo basado en la investigación en las ciencias del aprendizaje.
REA se refiere a materiales de enseñanza, aprendizaje e investigación que son de acceso libre y gratuito.
DESAFÍOS Y SOLUCIONES
La educación virtual se enfrenta a desafíos como la falta de acceso a internet y dispositivos tecnológicos, así como la necesidad de adaptar las metodologias educativos al entorno digital.
Desigualdad socioeconómica; falta de habilidades tecnológicas y metodológicas que necesita la educación online; ser empáticos con los alumnos y el aprender a transformar un programa de curso presencial a uno online.
Como soluciones por parte del EVA se estimula al estudiante a ser protagonista, se centra en mejorar la fijación de contenido, el acceso a informes de rendimiento, se permite la personalización de la enseñanza, tener el contenido adaptable a diferentes pantallas, la seguridad de los datos y el apoyo a las clases presenciales.
ESTRATEGIAS PARA LA INTEGRACIÓN EFECTIVA
Se toma en cuenta la Enseñanza personalizada y adaptativa, la construcción de conocimientos, los recursos multimedia, los contenidos en módulos, las pruebas y simulaciones, los juegos y recompensas.
Se destaca la planeación y control, la motivación, la comunicación, la confianza, la empatía, la innovación, el diseño, formas de evaluación, trabajo colaborativo, metodología constructivista y las estrategias de autorregulación.
También se debe elevar la autonomía de los estudiantes, estableciendo un control del ritmo de enseñanza y programar las secuencias que marcarán el aprendizaje del alumno.
EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
Se pueden utilizar actividades como: mapas mentales, portafolios, foros o debates, estudios de caso, entre otras.
Este tipo de
evaluación
debe enfocarse en documentar el crecimiento de cada individuo destacando las fortalezas de los participantes en lugar de sus debilidades.
La
retroalimentación
expresa opiniones, juicios fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los ciertos y errores, fortalezas y debilidades de los estudiantes.
Es el medio a través del cual el alumno identifica lo que le hace falta para lograr el éxito de acuerdo a lo que se espera de él. La retroalimentación deberá darse en ambos sentidos
(maestro - alumno, alumno - maestro)
y asegurar así que el aprendizaje se está dando.