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MODELOS PEDAGOGICOS - Coggle Diagram

- - - - Partiremos del concepto de modelo y pedagogia.
        
        Por el concepto de (Diaz 1990), entenderemos por práctica pedagógica “los procedimientos, estrategias y prácticas que regulan la interacción, la comunicación, el ejercicio del pensamiento, del habla, de la visión, de las posiciones, oposiciones y disposiciones de los sujetos en la escuela” (p. 15).
        
        Flores (1994) considera, por ejemplo, que un modelo pedagógico “es la representación de las relaciones que predominan en una teoría pedagógica. Es también un paradigma que puede coexistir con otros y que sirve para organizar la búsqueda de nuevos conocimientos en el campo de la pedagogía” (p. 175).
        
        CLASIFICACIÓN:
        
        Según el articulo "LOS MODELOS PEDAGÓGICOS: TRAYECTOS HISTORICOS (2022)"
        
        Zubiría (2006) manifiesta su importancia como ideales a seguir en el proceso de formación. Este autor avanza en la clasificación de dos grandes bloques de modelos pedagógicos: auto estructurantes y hetero estructurantes.
        
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        Hermila Loya Chávez (2008) hace referencia a siete modelos pedagógicos en el contexto de la formación de profesores: modelo de adquisiciones académicas, modelo de eficacia social o técnico, modelo naturalista, modelo centrado en el proceso, modelo crítico, modelo reconstruccionista social y modelo situacional.
        
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        Modelo Tradicional: El modelo tradicional se basa, en la soberanía del maestro, quien enseña, regula, castiga y mantiene una jerarquía con los alumnos.
        Modelo Conducista: “La idea principal del modelo conductista es que el ser humano está determinado por su entorno y que la única manera de entender su comportamiento es a través del estudio de sus conductas observables” (Viñoles, 2013, p. 13).
        
        Según el articlo "MODELOS EDUCATIVOS Y TENDENCIAS PEDAGÓGICAS: LA PEDAGOGÍA DEL AMOR (2020)."
        
        A lo largo de la historia de la educación se han configurado diversos modelos pedagógicos como representaciones ideales del mundo educativo real, que permiten explicar, comprender y transformar la práctica pedagógica de los profesores.
        
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        PARAMETROS:
        
        Los parámetros de los Modelos Pedagógicos hacen referencia a los interrogantes que pedagogos clásicos y modernos se han planteado.
        
        Los parámetros que determinan los Modelos pedagógicos, para Rafael Florez son los puntos de coincidencia que deben estar presentes en toda corriente y modelo pedagógico para ser reconocido como tal.
        
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        La Pedagogía le posibilita al maestro ser el soporte del saber sobre la enseñanza y las múltiples relaciones que innfluyen en ella.
        
        Badiou (1968) plantea que “un modelo posee una existencia teórica y formal. Se organiza sobre estructuras y simula una realidad y la describe y explica a través de conceptos” (p. 21).
        
        El concepto de modelo pedagógico refleja la esencia educativa de una época al integrar dos elementos fundamentales de la reproducción social: el conocimiento y la cultura.
        
        MODELOS-ESTILOS-ESTRATEGIAS:
        
        La diferencia entre estos terminos es que los modelos educativos dan un marco general para la práctica educativa, los estilos de enseñanza se refieren a las preferencias y tendencias personales de los docentes, y las estrategias de enseñanza son acciones específicas que se utilizan para facilitar el aprendizaje de los estudiantes en el aula. Cada uno de estos elementos desempeña un papel importante en la planificación y ejecución de la enseñanza efectiva.
    - - EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y MODELOS PEDAGÓGICOS
    - - Pedagogical models and their application to pedagogical strategies for citizenship education (2022).