Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ESTILOS DE APRENDIZAJE, Alumno auditivo, Forma de organizar la información…
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Cuadrantes cerebrales de Herrman
Cortical
Izquierdo
Lógico, analítico y metodológico
Facilidad en la resolución de problemas
Individualista y reservado
Basado en hechos
Derecho
Independiente y original
Intuitivo, sabe sintetizar la información
Creativo, visionario y crítico
Límbico
Derecho
Emotivo y sentimental
Sociable, extrovertido
Aprende por la experiencia y en conjunto
Facilidad al relacionarse y el trabajo en equipo
Izquierdo
Introvertido
Depende de la experiencia para aprender
Organizado, necesita un plan
Facilidad al trabajar o dirigir en un grupo
Inteligencias múltiples de Garner
Inteligencia lingüística
Dominio de lo verbal
Dominio de la persuasión y explicación
Inteligencia lógico-matemático
Habilidad numérica
Facilidad en relaciones lógicas
Inteligencia corporal-kinética
Dominio del cuerpo
Facilidad al crear y/o manejar cosas
Inteligencia espacial
Percepción detallada del mundo visual
Representación visual
Inteligencia musical
Gran habilidad musical
Sensible a la expresión musical
Inteligencia intrapersonal
Gran percepción de si mismo
Conocimiento detallado de sus capacidades
Inteligencia interpersonal
Entender los sentimientos de los demás fácilmente
Gran empatia
Naturalista
Domino de su entorno natural
Interés por la vida
Modelo de hemisferios cerebrales
Hemisferio izquierdo dominante
Analítico
Aprendizaje lineal
Facilidad en el procesamiento de símbolos
Lógico
Hemisferio derecho dominante
Gran percepción espacial
Intuitivo
Análisis global
Imaginando y sintiendo
Modelo de Kolb
Se adquiere información
Experiencia directa
Alumno activo
Actividades desafiantes
Trabajar solos, analizar datos
Conocimiento teórico
Alumno teórico
Modelos,teorìas y sistemas
No hay un plan a seguir
Elaboramos el conocimiento
Reflexion: consolidación
Alumno reflexivo
Analizar datos
Actividades en conjunto y solitario
Experimentación: aplicación
Alumno pragmático
Actividades que integran la teoría práctica
Actividades sin aparente finalidad
Alumno auditivo
Programación neurolingüistica de Bandler y Grinder
Alumno visual
Aprende viendo
organizado
Transforma la información en imágenes
Alumno cinestésico
Aprende experimentando
Lenta asimilación de conocimientos
Aprendizaje profundo
Aprende escuchando
Lenta asimilación de conocimientos
Gran capacidad verbal
Organizado
Forma de organizar la información
Modelo de Federe y Silverman
Tipo de información
Alumnos sensitivos
Empíricos: hechos y procedimientos
Alumnos intuitivos
Teóricos: conceptos y significados
Tipo de estímulos
Alumnos visuales
Aprenden viendo
Alumnos verbales
Aprenden leyendo y escuchando
Forma de procesar y comprender la información
Alumnos secuenciales
Aprendizaje sistemático, lineal
Alumnos globales
Aprendizaje desordenado, aleatorio
Forma de trabajar la información
Alumnos activos
Asimilan conocimiento poniéndolo en práctica
Alumnos reflexivos
Asimilan nuevo conocimiento anaizandolo detalladamente
Alumnos inductivos
Comprenden lo general desde la teoría
Alumnos deductivos
Comprenden la teoría desde lo general
Se le
facilita
Se le dificulta
Se le facilita
Se le dificulta
Trabajan con
Se le dificulta
Aprenden
Se les dificulta
Se caracteriza
Se caracteriza
Se caracteriza
Se caracteriza
Clasificado
Clasificado
Se caracteriza
identifica
Se caracteriza
Se caracteriza
Se caracteriza
Se caracteriza
Se caracteriza
Se caracteriza
Se caracteriza
Identifica
Se da
Se da
Se presenta
Se presenta
Se presenta
Se presenta
Se clasifica
Se clasifica
Se clasifica
Se da
Se da
Se da
Se da
Se da
Se caracteriza
Se caracteriza
Se caracteriza
Se caracteriza
Se caracteriza
Clasifica
Identifica
identifica
identifica
identifica
