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Entornos escolares seguros - Coggle Diagram
Entornos escolares seguros
II.- Acciones preventivas
2.1.- Para la familia
A través de talleres impartidos por la escuela, a fin de atender recomendaciones que eviten conductas de riesgo tales como:
Recordar que usted es responsable de salvaguardar la integridad de su hijo, por tanto se debe supervisar su comportamiento, los objetos que llevan a la escuela, los lugares que frecuentan, con que amigos se juntan y estar atento a cualquier cambio de conducta
Evitar gritar o usar castigos corporales como forma de disciplina, siempre que hable con ellos, se debe hacer desde la calma.
Numero para brindar orientación: 0-1800-288-6600
Marcar reglas para usos de medios tecnologicos
Cuando sus hijos tengan alguna situación que no puedan manejar busque ayuda profesional.
Participar en las actividades escolares, con el propósito de generar ambientes escolares seguros y de convivencia pacífica, inclusiva y demócratica.
Tomar en serio los que sus hijos les exponen y muestre interes sobre sus aficciones.
Pensar en un buen lugar para conversar, libre de distracciones, con platicas frecuentes.
Dedicar tiempo para hablar con sus hijos, una hora, tres veces a la semana sobre sus metas, necesidades, preocupaciones, emociones, aspiraciones; y realizar actividades en familia.
2.1.1.- Prepararse para la escuela
Asegurar que lleve alimentos nutritivos para consumir en la escuela.
Que asistan en condiciones correctas de higiene para su salud y autoestima.
Dar realimentación positiva
Recomendar su autocuidado propio.
Leer y firmar de enterado sobre la organización del plantel, así como acciones y procedimientos en caso de encontrar objetos que puedan dañar a la comunidad escolar (armas).
Mantener comunicación constante con la escuela a través de comunicados escritos y visitas para estar pendiente de su rendimiento academico.
Revisar sus mochilas con una excusa para revisar que tenga todo en orden y lleve lo necesario, no acusar y juzgar bajo un esquema de respeto.
Impedir que lleven objetos prohibidos e innecesarios en la mochila:
2.2. Para la escuela y la comunidad escolar
Son herramientas que por medio de los cuales se nos presenta información descriptiva que permite conocer, detectar y analizar los recursos de origen natural, físico o humano con los que cuenta la escuela y sus alrededores. Se pueden proyectar los posibles daños, establecer prioridades en la acción preventiva, así como determinar los medios para reaccionar oportunamente ante alguna emergencia.
Croquis de recursos externos
Se realiza como:
Identificar las zonas de riegos de alrededor (terrenos baldios, zonas despobladas, cantinas o bares, entre otros) y por otro los medios que pueden servir de contención a la escuela (hospitales, estaciones de policía, centros de salud, etcetera).
Inventario de recursos internos
Se conforman de:
Tener disponibles los números de telefonos de emergencia que puedan apoyar a la escuela en situaciones de riesgo.
Ubicar a la población más vulnerable por alguna situación de discapacidad o la edad que dificulte su movimiento.
Identificar horarios donde la población se encuentra en mayor actividad (entrada, salida, receso, etc)
Personal escolar disponible para atender emergencias mediante un protocolo de actuación.
Identificar al interior de la escuela, los espacios seguros para resguardarse (Biblioteca, lugares cerrados, Biblioteca, Dirección, entre otros) y el lugar donde se ubica el botiquín de emergencia.
Elaborar un mapa de riesgos en el que se identifiquen los recursos disponibles, accesos, salidas, zonas de riegos, zonas de seguridad, la barda perimetral, el botiquín,etcetera. de confomidad con protección civil
III.- Prevención de situaciones de riesgo en la escuela
Aspectos apertura
Las madres y/o padres de familia o tutores, como corresponsables en el proceso educativo de sus hijas, hijos o pupilos, participarán en los procesos y medidas establecidos en la escuela para la prevención de riesgos, seguridad y limpieza escolar.
Optimizar, en su caso, los recursos que reciba el plantel a través de programas presupuestarios
Conformación de los comites, de consejos de participación social (CEPS O CEPSE), Comite de vigilancia, Comites participativos de salud escolar.
La dirección de la escuela debera contar con:
--Ficha de identificación del tutor
--Fichas de las personas autorizadas para recoger al niño (Si es mayor a 9 años, el tutor puede autorizar que el niño se puede retirar solo).
--Credencial del estudiante
Falta de documentos no impedira la inscripción, tendrán un plazo de un mes, iniciada las actividades escolares,
Inscripción inmediata
Protocolo revisión mochila, con el fin de prevención de situaciones que puedan dañar a los educandos:
Después de la implementación
Antes de la implementación
4.-Los tutores podran participar en la implementación del procedimiento, teniendo antes una explicación del proceso.
3.- Se citara a una reunion de asamblea escolar donde participe toda la comunidad escolar, en donde se votara por un Comite de vigilancia encargado de aplicar las medidas consensuadas.
2.- Tutores y comunidad escolar llevara a cabo la revisión de mochila
5.- Además de conocer el catalogo de sustancias y objetos prohibidos, la comunidad escolar, elaborara otra lista de objetos que se desean evitar que ingresen a la escuela.
1.- Considerar a todo momento la integridad y respeto del educando.
6.- La autoridad educativa federal emitirá el catalogo de objetos y sustancias prohibidas en las escuelas
7.- El director, junto con el comite, debera comunicar a la comunidad escolar el procedimiento, las personas autorizadas para realizarlo y las consecuencias en caso de hallar un objeto definido como prohibido.
8.- Se debera acordar con el director el espacio en el cual se llevara el procedimiento..., se destinara un espacio en la entrada de la escuela.
9.- La comunidad escolar, debera dar aviso a las instancias locales pertinentes.
10.- Los datos obtenidos en la intervención y los materiales, instrumentos, documentos y objetos utilizados requieren un manejo totalmente confidencial, de modo que se proteja la privacidad e intimidad de los participantes.
11.-Es necesario disponer de bolsas de plastico, marcadores, hojas de papel y demas apoyo, para llevar a cabo el procedimiento.
12.-En los casos en que algún integrante de la comunidad educativa porte sustancias prohibidas por las escuelas, se protegerá su identidad y se canalizará al sistema de salud para su atención voluntaria. En caso de docentes o personal administrativo se tendrá que revisar si representa un riesgo para la integridad de la comunidad educativa. Si se trata de una niña, niño o adolescente se buscará apoyo de la Procuraduría Federal de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes, Procuradurías de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes de cada entidad federativa
13.- El Comité de Vigilancia tendrá la facultad para activar la revisión de mochilas y por ello podrá decidir la temporalidad en la que se llevará a cabo la revisión. Ante dicha facultad, dicha acción sólo podrá ser activada previo informe justificado, como último recurso y nunca deberá de ser de carácter permanente (máximo dos semanas consecutivas).
Durante la implementación
IV.- Mecanismos de detección, atención, canalización y denuncia en casos de violencia.
