Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Базовые составляющие речевого развития лиц с речевой патологией - Coggle…
Базовые составляющие речевого развития лиц с речевой патологией
Психическое развитие ребенка
Основные психические функции:
гнозис, праксис, внимание,память, мышление, речь, чтение, письмо, счет, эмоции, поведение, самооценка и др.
Виды нарушений психического развития у детей (Лебединский В.В.):
Необратимое психическое недоразвитие (олигофрения).
Задержанное психическое развитие (обратимое — полностью или частично).
Поврежденное психическое развитие — деменция (наличие предшествующего периода нормального психического развития).
Дефицитарное развитие (в условиях нарушений зрения, слуха, соматической патологии).
Искаженное психическое развитие (ранний детский аутизм).
Дисгармоническое психическое развитие (психопатии).
Речевое развитие ребенка
Виды речи:
импрессивная
речь и
экспрессивная
речь
Подсистемы родного языка:
1) фонетика
2) лексико-грамматический строй речи
3) синтаксис
4) прагматика
5) семантика
Задержка речевого развития
- это несформированность в нормальные возрастные сроки отдельных компонентов речевой функции
Грубая
Резкая
Легкая
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений
Нарушения устной речи
Нарушения фонационного оформления высказывания:
дисфония, брадилалия, тахилалия, заикание, ринолалия, дислалия, дизартрия.
Нарушения структурно-семантического (внутреннего)
оформления высказывания:
алалия, афазия
Нарушения письменной речи
Дислалия Дисграфия
Психолого-педагогическая классификация
Нарушение в применении средств общения
Заикание
Нарушение средств общения
Фонетическое нарушение (ФН)
Фонетико-фонематическое недоразвитие (ФФН)
Общее недоразвитие речи (ОНР)
Системное недоразвитие речи (СНР)
Дифференциальная диагностика речевых нарушений
Учет следующих
аспектов
:
-медицинского;
-логопедического;
-психологического
Проведение дифференциальной диагностики необходимо для:
постановки полного психолого-логопедического
заключения
, которое отражало бы
причины и механизм
нарушения психоречевого развития;
разработки
индивидуальных коррекционных программ
, с целью преодоления этих нарушений в комплексной медико-психолого-логопедической реабилитации, а также предупреждения нарушений
письменной речи.