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Enseñar a estudiantes internacionales en la ES, Xochitl Ocampo Herrera…
Enseñar a estudiantes internacionales en la ES
principios de buenas prácticas
enseñar entre culturas
centrarse
en
estudiantes como aprendices
respetar y adaptarse
a la
diversidad
proporcionar información
y apoyo
específicos del contexto
facilitar un diálogo
y un
compromiso intercultural
significativo
Adaptable, flexible y receptivo
a la
evidencia
preparar estudiantes
para la vida
en un
mundo globalizado
premisas que subyacen
enseñanza y conductas
de
aprendizaje
son
efectivas
si son
adecuadas
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enseñanza abarca
una
amplia gama
de
actividades
los docentes
tienen acceso a
apoyo especializado
para ser
docentes interculturales
las culturas
son
dinámicas y cambiables
Guías rápidas
para
trabajo
por ejemplo
evaluación
diseño de curriculo
habilidades de idioma
trabajo en grupo
desarrollo profesional
servicios estudiantiles
enseñando
Enseñanza entre culturas
una
guía rápida
para el
diseño curricular
ya sea en
estilo de vida
tradiciones, conocimientos
habilidades, creencias
normas, valores, etc.
principio 1
estudiantes como aprendices
no tienen mismas
habilidades, conocimientos o experiencias
diseñado de acuerdo
con criterios inclusivos
alineando el
plan de estudios
formal e informal
donde
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fomentando
identidad coherente
interacción intercultural
responsabilidad
servicios de apoyo
seguimiento temprano
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buscando
ampliar las estrategias
de
aprendizaje
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generando
mejoras para tod
s
principio 2
respetar y adaptarse a diversidad
estudiantes aportan
diferentes
experiencias, conocimientos, habilidades
los docentes generan
deafíos particulares
fomentando la
demografía estudiantil
como oportunidad para
desarrollar enfoque global
oportunidad para
identificar fortalezas
y
desarrollarlas o perfeccionarlas
recibiendo
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evaluar
por medio de
portafolios, simulaciones, presentaciones
autoevaluaciones, evaluación en pares.
conocer preferencias de aprendizaje
estructurar la interacción
Principio 3
proporcionar información y apoyo
específicos del contexto
propiciar planeaciones
que ayuden en
extranjero, interior del país y en línea
sistemáticas
apoyando el
desarrollo de competencias
donde se incluye
evaluación
preparación para interacciones
interculturales
se es conciente
de los
peligros de
estereotipar, hacer suposiciones generalizar,
apoyo de aprendizaje
y los
servicios de referencia
principio 4
una buena enseñanza en culturas
permitirá un
diálogo
y una
participación intercultural significativo
partiendo de
maestros y estudiantes
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dirigido por
profesores consientes y sensibles
Principio 5
ser adaptable, flexible y receptivo a la evidencia
para identificar
impactos
para
grupos o cohortes particulares.
evaluación y revisión
donde el
proceso es implementado
y los
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centrándose en las
prácticas de enseñanza inclusiva
para dar forma al
futuro diseño curricular
y el
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esta vinculado a
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principio 6
preparar a los estudiantes para la vida en un mundo globalizado
donde la
universidad tiene la
responsabilidad de
garantizar
que los
estudiantes se gradúen con
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desicion del
plan de estudios
estan
moldeados
por una
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donde una
variedad influyen
en su
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Xochitl Ocampo Herrera 217502115
24 de abril del 2024
Tendencias internacionales de la ES