Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
T.23:EXPRESSIÓ CORPORAL, :FOUR:EL JOC SIMBÒLIC I JOC DRAMÀTIC, POSTURES:…
T.23:EXPRESSIÓ CORPORAL
-
:TWO:GEST I MOVIMENT
EINES COMUNICATIVES NO VERBALS essencials influ RELACIONS SOCIALS permeten expressar-se i transmetre àmplia quantitat d'informació
GESTOS: ésser humà utilitza diàriament S.V.Q com afirma PAUL EKMAN però no tots són iguals ni mateixa intencionalitat CLASSIFICACIÓ :one: gestos EMBLEMÀTICS establerts com societat x costum ex. eixecar mà ens deixen passar cotxe :two: G.REGULADORS faciliten iniciació o finalització situació comunicativa ex. aixecar la mà x saludar o acomiadar :three: G.IL·LUSTRATIUS reforcen l'espressió oral enfatitzant el que es diu ex. era molt gran i obrim amb les mans :four: G.EMOCIONALS: transmeten emocions ex. obri la boca de sorpressa :five: G.ADAPTATIUS: autoralitzem x relaxar-nos o superar certa situació ex. respirra profundamnet- obrir els braços.:red_flag: com em vist ex.SOLEM fer servir EXPRESSIÓ FACIAL I LES MANS x ajudar-nos a complementar la nostra comunicació.
-
POSTURES: DEF moviment que realitza el cos i sol donar-se paral·lelament a les situacions comunicatives orals. La postura que adopta el nostre cos és una font d'informació ex baixar el cap ,muscles cap avant = inseguretat o al contrari ex. postura excessivament dreta= rigidesa
DOCENTS_ afavorirem el treball tant del GESTOS com de la POSTURA propiciant en tot moment CONTEXTOS D'INTERACCIÓ SOCIAL on aprenguen MODELS adequats que els ajude al deu DESV INTEGRAL com ex. FÒRMULES DE CORTESIA- mirar als ulls quan parlen-passar-se drets- evitar agafar-se les mans quan parlen ja que corven l'esquena. HO TREBALLAREM sempre des del JOC i L'EXPRESSIÓ LLIURE perquè puguen vivenciar com es senten utilitzant aquesta font d'EXPRESSIÓ tan important.
AUTONOMIA: def. capacitat persones valer-nos per nosaltres mateixos forma independent, perquè es desev. ha d'haver adquirit IDENTITAT PERSONAL. com destaca estudi universitat OXFORD els infants x tenen major AUTONOMIA accions habituals DESV. millors HABILITATS D'EXPRESSIÓ CORPORAL- ja que està nugat al seu AUTOCONCEPTE I CONFIANÇA això q implica
-
JOC DRAMÀTIC: podem entendrel com la representació mitjançant el cos d'una situació comunicativa, en ocasions verbal i d'altres no verbal, com ex.obres de teatre.
BENEFICIS:a nivell LINGÜÍSTICamb la reproducció de frases senzilles, com també a nivell MOTOR expressant a través del cos el que es vol comunicar. PERÒ sobretot EINA x treballar a partir de la VIVENCIACIÓ VALORS SOCIALS com la COEDUCACIÓ I EMOCIONALS com L'EMPATIA quan ens posem en la pell dels personatges comprenem de manera VIVENCIADA el que SENTEN ex. TEATRE del conte "Ni miau ni guau- Blanca La casa.
I COM HO FAREM A L'AULA? :one: ESCOLLIR història senzilla que als nostres infants els motive i agrade amb pocs personatges :two: Distribuïr els papers en petits grups, perquè tots i totes piguen participar i sentir-se protagonistes, realitzant el teatre sempre igual però rotant els personatges :three: L'OBRA context per treballar aspectes artístics com l'elaboració ex. vestimenta, decorat , invitacions x a les famílies ... PERQUÈ RESULTE UN APRENENTATGE SIGNIFIVCATIU
-
BENEFICIS: :one:1ºmitjà de comunicació i expressió primers mesos vida, forma primerenca capaç interactuar a través de l'expressió corporal grans BENEFICIS DESV. INTEGRAL com... :two: DESV. HABILITATS SOCIALS :THREE: CREACCIÓ VINCLES AFECTIUS :FOUR: CREACIÓ positiva AUTOestima-autonomia:five: directament vinculatdesv. ESQUEMA CORPORAL
CARACTERÍSTIQUES: :ONE: INFLU factors SOCIOCULTURALS utilització gestos herència social i cultural territori ESPAÑA 2 besos HOLANDA 3 :two: És INTERPRETATIVA dona informació sobre l'estat de la persona i complementa normalment la comunicació verbal :three: AUTORS com DAVID GUTIÉRREZ "Expressió corporal i educació infantil" CARÀCTER ESPONTANI I IMITATIU,sol manifestar-se sense control i x imitació VIGOTSKY T.S :FOUR: iNTERVÉ TOT EL COS, en ocasions sols una part i d'altres en interacció ex. mostrar alegria cara-moviments braços+ DIÀRIAMENT SENSE FI EXPRESSIÓ CORPORAL ENRIQUEIX les nostres INTERACCIONS SOCIALS
DOCENTS: donar-li la :!:DESV. INTEGRAL alumnat, ja que recents estudis 70% situacions comunicatives no són verbals. Com em vist APRENEN X IMITACIÓ i com assenyala MAR ROMERA "els infants no aprenen el que els dius sinó t'aprenen a tu, som el mirall on es veuen cada dia" x tant clau contemplar-ho programació atenet D.100/2022 29 JULIOL À:1 CREIXEMENT EN HARMONIA I À:3 COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ REALITAT dif. CE i sabers FORMA GLOBALITZADA com destaca DECROLY atenent les característiques maduratives infants-manera MULTIDISCIPLINAR-SIGNIFICATIVA amb S.A suposen un repte
I quin és el primer agent de SOCIALITZACIÓ? T.7 LA FAMÍLIA especial consideracció construcció seua identitat. CLAU ORIENTAR art.23 perquè siguen conscients del seu poder i la :!: acompanyar-los perquè adquireixen una imatge positiva del seu cos, valorant les seues capacitats i evitant estereotips x fomentar expressió lliure. JA QUE es en aquestes edad on solen establir-se les bases dels trastorns i complexes relacionats amb la percepció del propi cos i l'autoconcepte, FONAMENTAL ATENDREU X evitar PROBLEMES PSICOLÒGICS etapes posteriors