Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

A KÜLÖNBÖZŐ SNI TÍPUSOK KORAI FEJLŐDÉSE ÉS FEJLESZTÉSE - Coggle Diagram

- - - - fejét emeli-2 és fél hónap
      - átfordul-3 hónap
      - 3.segítség nelkül ül
      - álló helyzetbe húzás
      - kapaszkodva jár- első év
      - önállóan jár
      - 7.önállóan jár- első év
      - felmegy a lépcsőn
      - rúgja a labdát
  - - - Nagymozgások
        
        megkésettség
        
        hipotónia, laza izomtónus, csigolya instabiltás
        
        széles állás, mackójárás, rendezetlennmozgás
        
        cél: motoros tanulás, alapmozgások, tartás, egyensúly, izomtónus, testséma, térérzékelés, ritmus
        
        Részek: utánzó gyakorlatok->alapmozgások kialakítása,fejlesztése, korrigálása->mozgásos játékok
      - 2.Manipuláció
        
        cél: ujj s kézmozgás ügyesítése, célirányos mozgásuk, izomerő szabályozás, tapinásérzékelés, szem-kéz koordináció, dominancia
        
        fogásos, csavargatásos, markolós, csipeszelős, ceruzafogásos feladatok
      - Kommunikáció
        
        megkésett beszéd, gyenge szókincs, gyenge artikuláció és mondatalkotás
        
        célok:
        
        beszédkedv
        
        beszédszervek ügyesítése
        
        beszédindítás
        
        passzív szókincs aktivizálása
        
        beszéd és mozgás
        
        hatékony kommunikáció
        
        szájtér, szájpad masszírozása
      - 4.Megismerő tevékenységek
        
        nagymozgások, manipuláció, kommunikáció párhuzamosan
        
        taktilis, vizuális, kinesztetikus, auditív ingerek
        
        területek: figyelem, alak-háttér, rész-egész, csoportosítás
  - - - kevesebb, sivár gagyogás
      - környezet hangjaura alig
      - beszédfejlődés megrekedése
      - Luschinger: veleszületett beszédgyengeség szindróma
      - motoros tevékenységekben gyengébb
      - szócsonkítás
      - makacs, tartós pöszeség
      - agrammatizmus
      - hadarás
      - dadogás
    - - Seeman:
        
        tervszerű végrehajtás
        
        hallásvizsgálat
        
        intelligencia vizsgálat
        
        sérült területek
        
        általános és neurológiai vizsgálat
        
        otthon is
        
        fülészeti-gégészeti vizsgálatok csak az egyebek után
        
        artikulációra képek vagy szavak
    - - behozható
      - Alapelvek:
        
        minél többet beszélni hozzá
        
        minél többet játszani vele, mesélni neki
        
        nem erőltetni vagy siettetni a beszédet
        
        beszédkedv
        
        sikerélmény
        
        beszédhibákat csak akkor ha sokat és szivesen beszél
      - Schilling módszere:
        
        fázisok
        
        kivizsgálni melyik állomáson van
        
        hogyan saját és mások hangjára
        
        fejlettség határozza meg
        
        önirányítás és ön-ösztönzés
        
        saját hangprodukció
        
        beszédszervek ügyesítése, beszédkedv
        
        minél több érzékszerv
        
        sajátosságok és koncentráció alapján
  - - - hallássrült megjelölés
      - hallókészülék-wllátás csakis a fül-orr-gégész feladata
      - anya: ha késik a hallókészülék a hallási figyelem felkeltése megkezdődhet
      - gyermekversek, mondókák, rádió, hangfal, játék
      - zörejek, zajok keltésére eszközök, hangkeltő játékok