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INTELIGENCIAS MULTIPLES 1 - Coggle Diagram
Mi propia rama de Inteligencia
Corporal/Kinestésica
Disfruto trabajar con mis manos
Disfruto la actividad física
Prefiero aprender haciendo
Link Title
Se me dificulta mantenerme sentado por largo tiempo
Puntos Clave de la Teoría
Importancia de la educación
Educación centrada en el alumno
Crítica a las pruebas de CI
Individualización de la enseñanza
Diversidad de las inteligencias
Papel de la evaluación
Inteligencia no es unitaria
Rol del maestro
Criterios (8 factores)
Capacidad desarrollable
Apoyo en la cultura
Procesos cognitivos
Encuentro de pruebas
Discreción cultural
Base biológica
Potencialidad
Estilo de aprendizaje
Lingüistica
Palabras
Oralmente
Por escrito
Musical
Sonidos, ritmos
Críticos musicales
Compositores
Músicos
Interpretes
Espacial
Imágenes Espaciales
Interioristas
Artistas
Arquitectos
Inventores
Intrapersonal
Uno mismo
Intenciones
Conciencia
Motivaciones
Capacidad
Temperamentos
Autoconocimiento
Deseos interiores
Lógico-Matemática
Números
Contables
Estadísticos
Matemáticos
Razonamiento
Científicos
Programadores
Informáticos
Interpersonal
Otras personas
Intenciones
Motivaciones
Estados anímicos
Sentimientos
Naturalista
Naturaleza
Flora
Fauna
Entorno urbano
Formas inanimadas
Zapatillas deportivas
Cubiertas de discos compactos
Coches
Cinético/Corporal
Dominio del cuerpo
Mimos
Atletas
Actores
Bailarines
Artesanos
Escultores
Mecánicos
Cirujanos
Inteligencias
