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理想の国家試験合格率100％のための組織図 - Coggle Diagram

- - - - 紀要
      - 保健管理
      - シラバス検討小
      - 認定評価基準
      - 教務
      - 学生部
        
        学生寮の指導をしなくてよいようにする
      - カリキュラム
    - - 学生便覧
      - 情報ネットワーク
        
        学生の成績にアクセスできるシステム
      - 防災
      - 図書館運営
    - - 代表者会議
      - 自己点検・評価
      - IR
        
        プレスメンと・アセスメントテストの活用
        
        国家試験に特化したIR委員会を作る
      - 入試
      - 広報部
      - 研究倫理審査
      - 研究審議
  - - - 基礎教育
        
        教授
        准教授
        講師
        助教
      - 事務部
        
        学務課
        
        図書館
        
        開放時間の延長
        
        個室の確保
        
        図書館の利用率の調査が必要
        
        図書の補充
        
        庶務課
      - 専攻科
      - 看護学科
        
        *領域
        *基礎看護学
        成人看護学
        老年看護学
        小児看護学
        母性看護学
        精神看護学
        地域・在宅看護学
        
        各領域での出題基準の確認・共有化
        
        専門基礎分野の教員を含めた講師会での情報交換
        
        実習が国家試験対策の場となるようにする
        
        課題の提示の一覧を共通認識し、進行状況を確認する
        
        各科目の課題の重なりを可視化する
        
        領域教員数バランス
        
        導者が非常勤講師をやっていることをほかの領域もできるといいのではないか
        
        予算確保
        
        学科内委員会
        
        FD活動企画
        
        物品管理
        
        学習環境の調整・個別学習室の作成
        
        親睦・YUZU
        
        実習委員会
        
        宣誓式委員会
        
        国家試験委員会
        
        役割の見直し・専門教員の配置・模擬試験の活用方法ができる
        
        低迷者対策、予備校の講師を呼ぶ
        
        不合格に陥った理由が明確になっている状況
        
        国家試験委員をなくして、教員が平等にかかわりを持てるようにしている環境
        
        国家試験委員は必要ない
        
        アドバイザー
        
        アドバイザーとの連携
        
        国試の年間計画と照らし合わせ、各アドバイザーの国試対策としての年間計画を立てる
        
        学力向上だけでなく、メンタルヘルスにも着目する
        
        ペットセラピーを取り入れる
        
        お昼寝タイムをつくる
        
        アドバイザーでも対策に差がないような環境
        
        学生の個別カルテの作成
        
        教員会議を毎月開催する
        
        低迷者に対応する組織
        
        会議数を減らす