ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ
.Цели и задачи обучения грамоте
Характеристика основных видов деятельности учащихся первого класса
Планируемые результаты освоения учебной программы
по русскому языку в первом классе
Личностное развитие — ценностно-нравственное развитие учащегося,
определяющее его отношение к социальному миру, к самому себе
Познавательное развитие — формирование интересов учащегося на основе связи содержания учебного предмета «русский язык» с жизненным опы
том ученика
Формирование учебной деятельности — формирование умения учиться,
самостоятельно приобретать новые знания и умения, организуя процесс усвоения; развитие способности к самосовершенствованию.
Развитие коммуникативной компетентности — умения организовывать
и осуществлять совместную деятельность, межличностное общение.
Важным условием формирования учебной деятельности школьника является развитие рефлексии — способности осознавать и оценивать свои мысли и
действия, соотносить результат деятельности с поставленной целью, определить своё знание и незнание
click to edit
В первом классе закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка — система учебных и познавательных мотивов, умение принимать и реализовывать учебные цели, планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат
Л и ч н о с т н ы е результаты
• соблюдает правила поведения на уроке;
• применяет правила работы в паре и в группе;
• приводит примеры из личного опыта о необходимости заботы о животных и ухода за ними;
• приводит примеры уважительного отношения к старшим членам семьи и
заботливого отношения к младшим;
• приводит примеры бережного отношения к природе из личного опыта;
• знает обязанности ученика на основе личного опыта;
• рассуждает о необходимости соблюдения правила поведения в школе;
• рассказывает о необходимости терпения и усидчивости в работе.
click to edit
ФОНЕТИКА, ГРАФИКА И ОРФОЭПИЯ
• Различать звуковой состав воспринимаемой на слух речи.
• Выделять изучаемые звуки из слов. Определять наличие заданного звука в слове.
• Различать звуки: гласные и согласные, твёрдые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные.
• Классифицировать слова по количеству слогов
• Сравнивать: соотносить звук и соответствующую ему букву.
• Анализировать буквенный состав слова.
• Характеризовать функцию букв, обозначающих гласные звуки в открытом
ЧТЕНИЕ
• Читать слоги с ориентацией на буквы гласного.
• Анализировать: находить слово, соответствующее названию предмета.
• Подбирать пропущенные в предложении слова, ориентируясь на смысл
предложения.
• Читать предложения и небольшие тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания
• Читать орфоэпически правильно.
• Читать выразительно текст: использовать интонацию, силу голоса, темп
ПИСЬМО
- Анализировать поэлементный состав букв.
- Сравнивать начертания заглавных и строчных букв.
- Списывать с печатного и письменного текста.
- Списывать слова, предложения в соответствии с заданным алгоритмом,
СЛОВО И ПРЕДЛОЖЕНИЕ
- Группировать слова, сходные по значению и звучанию.
- Уметь членить устную речь на предложения.
- Правильно интонировать повествовательные, вопросительные,
- Определять количество слов в предложении.
- Списывать деформированный текст с его параллельной корректировкой.
ОРФОГРАФИЯ
- Соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи расхождения
звучания и написания.
- Оформлять начало и конец предложения.
- Применять изученные правила при списывании и записи под диктовку.
- Контролировать правильность произношения и правописания слов с мягким
знаком на конце и в середине слова.
ЛЕКСИКА
- Объяснять понятие «слово» и его лексическое значение.
- Активизировать новые слова по изучаемым темам и ситуациям.
- Усвоить понятия о синонимах и анонимах, омонимах; показать их использование в устной и письменной речи на примерах.
РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
- Определять соответствие содержания текста его заголовку.
- Отвечать на вопросы по тексту.
- Делить текст на части, озаглавливать каждую часть.
- Составлять небольшие тексты повествовательного характера по серии сюжетных картинок.
- Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы учителя.
- Задавать учителю и одноклассникам вопросы.
- Обосновывать собственное мнение.