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Aprendizaje transformador, Se utiliza, presenta, Implica, que conllevan,…

- - - - Cuestionar nuestras suposiciones y creencias arraigadas
    - - Contenido
        
        Reflexionar sobre lo que percibimos, pensamos, sentimos y actuamos
      - Proceso
        
        Reflexionar sobre como realizamos las funciones de precepción
      - Premisa
        
        Conciencia de por qué percibimos
    - - Esquemas de codificación
        
        Categorizar la reflexión
      - Niveles
        
        Reflexión desde la acción reflexiva sin reflexión hasta la actividad teórica
      - Cuadricula de repertorio
        
        Ejemplos de reflexión para los estudiantes
    - - Medio para reflexionar y registrar pensamientos anteriores.
      - Externalizar la experiencia reflexiva.
        
        Estudiantes
      - Recordar y articular verbalmente momentos reflexivos.
        
        Estudiantes
  - - - Predisposición de los estudiantes
        
        El cambio
      - Reglas, sanciones y roles rígidos
        
        Obstaculos
        
        El cambio
      - Las personas
        
        Incidentes críticos
        
        Terreno fértil
        
        El cambio
    - - Relaciones
        
        Profesor y estudiantes
        
        Significativas
        
        De confianza
        
        Genuinas
        
        Afrontar el aprendizaje
        
        Manera afectiva
        
        Las más íntimas
        
        Autodiálogo
        
        Meditación
        
        Amor
        
        Imagen del yo / Amistad
        
        Memoria
        
        Relaciones anteriores / Fallecidos
        
        Más importantes
        
        Permiten
        
        Personas
        
        Comprensión mutua
        
        Información
        
        Discusiones cuestionadoras
  - - - La experiencia Individual
        
        Proporciona
        
        A los alumnos una base de conocimiento y reacción
        
        Son fundamentales para el aprendizaje transformador
        
        El cual:
        
        Es un proceso profundo de cambio en
        
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      - La experiencia creada en el aula
        
        Son:
        
        Catalizadores para la reflexión critica y el desarrollo de nuevas perspectivas
  - - - pone en práctica
    - - Experiencia y reflexión crítica
        
        Reflexión por experiencia
        
        Desarrollo y socialización
        
        Cuestiona supuestos y creencias
        
        Hábitos mentales
      - Promueve la transformación
    - - cuestiona
        
        la verdad
        
        la idoneidad
        
        la compresibilidad
        
        la autenticidad
    - - validación consensuada
        
        válida por el
        
        proceso de discusión
    - - proporcionar información precisa y completa
      - apertura de puntos de vista
      - aceptar l mejor solución
      - desarrollar conciencia del contexto
      - demostrar empatía y preocupación
      - garantizar la libertad
    - - borde de significado
        
        aceptar limitaciones de nuestro conocimiento
        
        ampliar nuestros límites
  - - - Conocer lo afectivo y lo relacional.
    - - Individuo dentro y fuera del aula
    - - Oportunidad para establecer un dialogo sobre aquellos aspectos inconscientes de nosotros mismos
        
        Buscan
        
        expresión a través de diversas imágenes, sentimientos, y comportamientos dentro del entorno de aprendizaje.
    - - Experimenten formas de conocimiento
        
        como
        
        Comprmiso con la musica
        
        Danza
        
        artes plásticas