Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Групова та індивідуальна робота з метафоричними асоціативними картами.…
Групова та індивідуальна робота з метафоричними асоціативними картами. Вікові особливості.
Особливості застосування метафоричних асоціативних карт і трансформаційних ігор з дітьми.
У роботі з дітьми можна використовувати будь-яку колоду, але попередньо краще відібрати карти травмуючі дитину.
Морено, Сага, Персона, Персоніта, будь-яка портретна колода. Абстрактні колоди тільки після 8 років.
Для дошкільнят 20-30 карт, для підлітків - 40-50. Для гіперактивних і тривожних дітей необхідно скоротити вдвічі.
До 10-12 р. петлю в реальність не робимо. МАК поєднується з різними методами арттерапії.
Психологічна робота з підлітками.
Підлітки часто приходять за бажанням батьків і з батьками.
Створити для підлітка безпечний простір, де ніхто не навчає, не моралізує і т.д., не обмежує, його приймають. Він знає, що будуть робити і т.п.
Підлітки часто не працюють з піском, з арт-техніками. МАК викликають цікавість у підлітків.
МАК дають глибину, на яку підлітки не завжди готові, тому потрібно працювати безпечно, охайно, не йти туди, куди підлітки не готові.
А також:
Говоримо не про себе, а про об’єкт на картинці.
Далі робимо «петлю в реальність», тобто запитати: про що це в твоєму житті? Хто це в твоєму житті? Де тут ти? Твої близькі? і т.д.
Чи є підказка як вирішити твою проблему?
Можна застосовувати колоду «Коуп», «Роботи», «Історії» Лідії Якоб та інш.
«ОН» не підходить для підлітків.
Групова робота з метафоричними асоціативними картами.
Правила:
те, що бачить клієнт – це його реальність, не втручаємось.
Якщо клієнт хоче змінити карту, він має на це право, але ми запитуємо: Що зараз з тобою відбувається? Які почуття? Які відчуття?
Можна брати до 3-х карт, не дуже багато.
Правило: Стоп!
Можна відмовитись від роботи.
Жорсткий таймінг. Планувати час з запасом.
Якщо вправа з одним клієнтом 15 хвилин – то, з групою 25 хвилин.
Потрібна демонстраційна сесія. Робимо це екологічно.
Не працюємо з кожною парою учасників в групі, на 2-3 прикладі – група втрачає інтерес.
Робота в групі
Спочатку демонстраційна робота, потім в парах, трійках, четвірках і т.д.
Карт повинно бути в 3-4 рази більше, ніж учасників. Різноманітні колоди – абстрактні, ресурсні, портретні і т.п.
Група бере карти сама, не з рук тренера.
Коли відкриті, коли закриті?
Якщо це початок – тільки відкриті карти.
Якщо посилення динаміки, можна брати в закриту. В кінці – відкриті.
Не йти на поводу у клієнтів.
Портретні колоди – відкриті. Сюжетні – по ситуації. Абстрактні – закриті.
Вправи в групі – прості.
Якщо алгоритм складний – перед групою готуємо роздатковий матеріал (алгоритм на папері і т.п.).