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Planificación y evaluación en la educación, image, e14402b23545f5a27b5027…
Planificación y evaluación en la educación
¿Para qué evaluar?
¿Cómo evaluar
¿Cuándo evaluar?
¿Qué evaluar?
Estrategias de Evaluación
Trabajo libre en los espacios de aprendizaje
Armar y construir
Expresar y crear
Experimentar y descubrir
Representar e imitar
Rondas grupales
Trabajo colaborativo y cooperativo
Conservatorios
Juegos didácticos
Semejanzas y diferencias entre la evaluación y planificación en la educación inicial y especial
¿Con qué evaluar?
La evaluación basado en competencias
Fundamentos conceptuales
Pedagógicas
Jean Piaget
Construcción de su propio conocimiento
Medir de manera integral el desarrollo de los estudiantes
Medir habilidades y capacidades
Psicológicos
Benjamín Bloom (Taxonomía de Bloom)
Conocimiento y comprensión
Síntesis y evaluación
Aplicación y análisis
Sociológicos
Lev. Vygotski yJerome Bruner
Se aprende mejor si se da
una contextualización.
Características
Prácticas activas
Ser evaluables
Tomar en cuenta las tres dimensiones
Escoger el instrumento adecuado para cada evaluación
Alcances Pedagógicos
Medir los conocimientos adquiridos
Contribuye al desarrollo de los objetivos de aprendizaje
Desarrollo de habilidades trasversales
Pensamiento crítico . resolución de problemas
Potencias sus capacidades individuales
