Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Принципи, об’єктивні закони і закономірності в методологічному…
Принципи, об’єктивні закони і закономірності в методологічному забезпеченні теорії ігрової діяльності.
Принципи
Принцип відображення й перетворення.
Принцип самовираження.
Принци розвитку ігрової діяльності.
Закони
Закон соціальної зумовленості змісту ігрової діяльності.
Закон природовідповідності психолого-педагогічного супроводу ігрової діяльністю дітей дошкільного віку.
Закон адекватності психолого-педагогічного супроводу ігрової діяльності дітей дошкільного віку виховним, дидактичним, розвивальним цілям.
Закон переносу умінь, навичок особистості, набутих нею в певній діяльносі, в інші види її життєдіяльності.
Закон впливу соціального досвіду особистості на зміст, рівень будь-якої її життєдіяльності.
Теорії ігрової діяльності
ставлення до гри як до незамінної складової дитячого життя
розуміння гри як історично сформованої діяльності
освітній процес має значні резерви для задоволення потреби дітей дошкільного вікау в ігровій діяльності й водночас реалізації функцій гри як багатоаспектного педагогічного впливу
педагогічний супровід ігрової діяльності має спрямовуватися на досягнення гармонізації педагогічного впливу на дітей та їх саморозвитку, самовиховання й самонавчання
у грі ефективно реалізуються цілі й завдання дошкільної освіти на засадах урахування специфічних особливостей дітей певних вікових категорій
гри визнається як культурно й історично сформована пізнавальна діяльність
педагогічний психолого-педагогічний супровід ігрової діяльності дітей дошкільного віку зумовлює ефективні умови для реалізації актуальних потреб дітей дошкільного віку;
визнання дитячої особистості як суб’єкта власного саморозвитку, що реалізується через особистісно орієнтовані педагогічні впливи шляхом встановлення суб’єкт-суб’єктних стосунків між педагогами й дітьми
1 more item...