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Token Test (Test de fichas), Diego Castillo Juárez 652-A, Strauss, E.,…
Token Test (Test de fichas)
DESCRIPCIÓN
Evalúa la comprensión de comandos verbales de complejidad creciente, puede usarse con edades de 6 años hasta la vejez
Cuenta con un formulario de 39 preguntas, hojas de respuestas y fichas de plástico, con diversas versiones comerciales
La prueba se desarrolló originalmente por De Renzi y Vignolo (2962) y por Boller y Bignolo (1966) que tenía 62 ítems y se fue modificando a lo largo de los años, donde usan fichas de colores diferentes y tamaños diferentes
ADMINISTRACIÓN
Se tienden a acomodar las fichas de la siguiente forma
o Fila 1: círculos grandes en orden: rojo, azul, amarillo, blanco y verde
o Fila 2: cuadrados grandes en orden: azul, rojo, blanco, verde y amarillo
o Fila 3: círculos pequeños en orden: blanco, azul, amarillo, rojo y verde
o Fila 4: cuadrados pequeños en orden: amarillo, verde, rojo, azul y blanco
Se le pide al usuario que seleccione algunas figuras y las acomode de diferente forma
PUNTUACIÓN
Se otorgan puntos de acuerdo a la cantidad de instrucciones que pueda seguir correctamente, tanto de forma sencilla como instrucciones más complejas
EFECTOS DEMOGRÁFICO
El rendimiento suele ser mejor en la infancia, alcanzando los niveles en la edad adulta alrededor de los 11 años
Datos normativos
Adultos
Se trabajó con 82 adulto voluntarios de Victoria, Columbia Británica y Canadá con un promedio de edades de entre los 25 y 75 años. La puntuación media de adultos y adolescentes entre los 14 años fue de 161 puntos
Niños
Los datos normativos para niños con la versión Victoria se reportaron puntuaciones medias de 143.7 en niños de 5 años y 5 meses y de 125.4 para los 4 años y 6 meses, en general no se encontraron diferencias o cambios significativos entre edades
Fiabilidad
Validez interna
Cuenta con una validez interna de 0.90
Fiabilidad del test
Se espera que, en niños con un desarrollo normal mayores de 11 años y adultos con inteligencia media, deben tener puntuaciones máximas por eso, la fiabilidad de la repetición de la prueba en adultos mayores sanos es de 0.5
Validez
Relaciones en la prueba
Hay pruebas de que las distintas partes del TT no miden el mismo factor lingüístico general, esto porque las primeras 5 pruebas se miden de una forma única, la última parte es diferente porque incorpora ítems de mayor variabilidad sintáctica/semántica
Relaciones con otras medidas
Se considera a la capacidad general como importante en la realización de tareas, ya que hay una alta correlación ente el TT y el MMSE, ya que Coupar (1976) informó una correlación moderada entre esta versión del TT y las Matrices Progresivas de Raven para sujetos con daño cerebral. Correlaciona medidas de habilidad receptiva, como el Peabody Picture Vocabulary Test
Estudios clínicos
Ha sido de utilidad para distinguir entre pacientes afásicos y no afásicos con daño cerebral, por ejemplo, de Renzi y Faglioni (1978) informaron una tasa de clasificación correcta del 93% para afásicos y del 95% para pacientes sin daño en el sistema nervioso central, y así con otras versiones empleadas del TT en diferentes ambientes
Lesión en la cabeza
La versión victoria del TT forma parte del MSB, y se ha encontrado que la batería distingue a pacientes con Lesión Cerebral Traumática (LCT), también la TT no solo llega a medir la comprensión auditiva, sino la gravedad de un deterioro cognitivo presente
Diego Castillo Juárez 652-A
Strauss, E., Sherman, E. & Spreen, O. (2006). Language tests: Token Test (TT). En A compendium of neuropsychological tests: administration, norms, and commentary (3ra ed., pp. 953-963). Oxford University Press.