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Boston Naming Test-2 (BNT-2), Diego Castillo Juárez 652-A, Strauss, E.,…
Boston Naming Test-2 (BNT-2)
PROPÓSITO
Evalúa la capacidad visual para nombrar nombres usando dibujos en blanco y negro de objetos comunes
El rango de edad de aplicación es de 5 a 13 años y 18 años en adelante, la prueba está traducida en diferentes idiomas y hay una versión adaptada a hispanohablantes en Estados Unidos
Los estímulos de BNT-2 son dibujos lineales de objetos con dificultad progresiva, que van desde palabras simples y frecuentes en el vocabulario hasta palabras raras
ADMINITRACIÓN
Formato largo (BNT-2, BNT-60)
En niños con afasias se inicia con el item 1 y detenerse si hay 8 fallos seguidos, en adultos inicia desde el item 30
Si no aprueba los siguientes 8 ítems, se regresa al ítem 29
Se puntúa si el ítem es nombrado correctamente en el lapso de 20 segundos. Sólo si el paciente percibe erróneamente la imagen, se le menciona que la imagen representa algo más y se le brindan las señales de estímulo del formulario
Formato corto (Mack SF4)
La aplicación de esta versión inicia con el ítem 1 y se detiene después de 8 errores seguidos
Formato de opción múltiple
Cuando el usuario termina la prueba, el examinador vuelve a cada ítem que no tiene el nombre correcto después de una señal fonética y presenta una tarjeta con ese ítem y 4 opciones
El examinador lee en voz alta cada palabra y le pide al usuario indicar la respuesta correcta
Adaptive 30/15 version
La prueba desarrollada por Graves et al. (2004), primero aplica la versión de 15 ítems, si puntúa igual o mayor a 12, el usuario recibe crédito por 13 ítems adicionales
Si la puntuación es igual o menor a 3, el examinador se detiene y utiliza la puntuación obtenida
Puntaje
Se incluye el número de respuestas correctas producidas espontáneamente, el número de respuestas pistas dadas, el número de respuestas correctas dadas después de señales semánticas y el número dado de señalres fonéticas
El puntaje total es la suma de respuestas correctas de forma espontánea y las respuestas correctas después de una señal de estímulo
EFECTOS DEMOGRÁFICOS
Edad
Las puntuaciones aumentan en la niñez, mejorando hasta la cuarta década de la vida y disminuyen después
También aumentan las desviaciones estándar para los grupos de mayor edad, dando a entender que algunas personas mantienen un alto rendimiento en la BNT, mientras otros disminuyen
CI/Educación
La inteligencia afecta las puntuaciones de BNT, al igual que el coeficiente intelectual elevado y un logro educativo sobresaliente
Ubicación geográfica, etnia y aculturación
Estos factores se relacionan con el desempeño de la prueba
Dependerá de las oportunidades de educación dadas y la cantidad de estimulación recibida
RESULTADOS
El BNT se ha convertido en una prueba popular de denominación de confrontación visual
La mayoría de adultos sanos obtienen puntuaciones altas en BNT, la prueba no discrimina bien entre individuos que tienen puntuaciones altas y cualquier deducción relativa
Otras variables de diferencia individual (por ejemplo, etnia el nivel de aculturación, diferencias regionales, antecedentes lingüísticos) tienen un impacto significativo en el rendimiento de la BNT, lo que justifica la necesidad de datos normativos específicos de la lengua y cultura.
Diego Castillo Juárez 652-A
Strauss, E., Sherman, E. & Spreen, O. (2006). Language tests: Boston Naming Test-2 (BNT-2). En A compendium of neuropsychological tests: administration, norms, and commentary (3ra ed., pp. 901-916). Oxford University Press.