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FUNCIONES Y TAREAS DEL EDUCADOR SOCIAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
FACTORES QUE JUSTIFICAN LA PRESENCIA DEL EDUCADOR SOCIAL EN CENTROS EDUCATIVOS
Sociedad Compleja
Convivencia
Vulnerabilidad
Diversidad familiar
Fracaso educativo
LA EDUCACIÓN SOCIAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Los educadores sociales se incorporaron y se institucionalizaron en el ámbito escolar
En España
En 2002
En la actualidad, hay 5 comunidades autónomas que han incorporado a los educadores sociales en los centros educativos
Las áreas de trabajo más visibles de la intervención socioeducativa en la escuela son
La convivencia escolar
El absentismo escolar
Actualmente, el sistema considera que el educador social es un agente que puede contribuir para enriquecer la función educativa
Los educadores formados en el ámbito pedagógico trabajan en la enseñanza reglada de la escuela
Mientras que los educadores sociales formados en el ámbito socioeducativo trabajan en la enseñanza no reglada
IDEA ERRÓNEA
Espacios de los educadores sociales
Apoyo en situaciones concretas al profesorado
Intervenciones con alumnado en desventaja
El resto de las tareas no han sido reconocidas o no se le da la suficiente importancia en
Los centros escolares
Las administraciones públicas
COMUNIDADES AUTÓNOMAS
EXTREMADURA (2002)
1º comunidad autónoma que regula la figura del educador social en los centros educativos
El artículo 59 de la Ley de Educación de Extremadura de 2011 habla de la figura del educador social
Educadores Sociales
Funciones
Fomentar el desarrollo integral del alumnado
Tratar aspectos y cuestiones muy variadas
Absentismo escolar
Gestión de espacios
Temas de convivencia
Forman parte del
Equipo educativo
Claustro de docentes
No desempeñan funciones docentes
Sus funciones y sus tareas dependen del equipo directivo
Se coordinan con los jefes de estudio
En los consejos escolares tienen voz pero no voto
CASTILLA LA MANCHA (2002)
Se aprueba en 2002 la presencia del educador social en los centros educativos
Hasta 2003 no comienza a trabajar ningún educador social
Aparecen educadores sociales en centros conflictivos
Diversidad de culturas
Tasas de abandono escolar
Para que haya un educador social en los centros educativos, dicho centro tiene que escribir un informe de la importancia de tener un educador social
Si la administración lo
Rechaza no puede trabajar ningún educador social en dicho centro
Aprueba si puede trabajar un educador social en dicho centro
Los educadores sociales intervienen cuando hay problemáticas, si no, no intervienen
40 educadores sociales en 227 centros educativos
ANDALUCÍA (2007)
2005
La Conserjería de Educación se da cuenta de que hay muchos problemas de convivencia en los centros educativos
Necesidad de aprobar leyes que mejoren la cultura organizativa de los centros
Se aprueba el Real Decreto en 2007
Artículo 36
Los centros con conflictos pueden tener la figura del educador social
2010
Se crean las instrucciones que regulan las funciones del educador social en los centros educativos
Centros de Educación Primaria
Los educadores sociales vienen del equipo de orientación educativa
Fuera del centro educativo
Centros de Educación Secundaria y Bachillerato
Los educadores sociales forman parte del equipo de orientación educativa
Dentro del centro educativo
65-70 educadores en centros educativos
ISLAS BALEARES (2010)
Presentan un modo diferente de relación educador social-centro educativo
En otras comunidades autónomas, los educadores sociales formaban parte del centro educativo
En las Islas Baleares, intervienen a través de programas que aprueba la Conserjería de Educación
Técnicos de Intervención Socio-Comunitaria (TISOC)
Son educadores sociales que participan en centros educativos
¿Cómo participan los educadores sociales en los centros educativos?
La Consejería de Educación tiene que aprobar programas que estén vinculados con los
Ayuntamientos
Servicios Sociales Comunitarios
Centros educativos
Si la Conserjería no aprueba programas, no habría educadores sociales
1º Programa
Programa de Convivencia de 2008
Programa piloto
19 educadores sociales en centros educativos
ISLAS CANARIAS (2017)
Sigue los mismos pasos que las Islas Baleares
1º Programa
Proyecto Piloto ESEC
Se aprueba en 2017
Se comienza a implantar en los centros educativos en 2018
Para aprobar los programas, la Conserjería de Educación cuenta con
El Colegio Oficial de Educadores Sociales de Canarias
Las Universidades
36 educadores sociales en centros educativos
MAPEO DE LA EDUCACIÓN SOCIAL
Educadores sociales integrados en Servicios Sociales Municipales
Se utiliza en
Islas Baleares (2010)
Islas Canarias (2017)
Galicia
Euskadi
Madrid
Educadores sociales impulsados de manera privada o mediante Administraciones locales
Se utiliza en
El resto de Comunidades Autónomas
Impulsado por las administraciones tanto locales como regionales
Educadores sociales inscritos en los centros escolares en Educación Primaria y Educación Secundaria
Se utiliza en
Extremadura (2002)
Castilla La Mancha (2002)
Andalucía (2006)
FUNCIONES DEL EDUCADOR SOCIAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
FUNCIÓN EDUCADORA
Función de la Educación Social en la escuela
Formar el carácter social de sus alumnos
Los educadores deben desarrollar en los centros educativos, una “pedagogía social”
El sistema educativo, pretende el desarrollo del sujeto
Aprendizajes del conocimiento y de la personalidad
Ámbito social
Es necesario contar con una nueva cultura escolar que acepte el desarrollo
Intelectual
Social
Personal
Desde Educación Infantil hasta los 18 años, es necesario ofrecer un currículum social adecuado y coherente, con
Objetivos sociales en cada ciclo
Niveles propios de cada etapa
Contenidos que aseguren el crecimiento del sujeto
En todos sus ámbitos
El conocimiento se nutre de aprendizajes
Sociabilidad
Capacidad de desarrollo de la persona de ser social
Los niños deben
Aprender las normas de respeto que deben utilizar
Para mejorar la convivencia con los demás
Formar un esquema propio de valores
Aceptar las diferencias que presentan los otros
Conocer que su personalidad es distinta a la personalidad de los demás
La función educadora se centra en desarrollar la competencia social del alumnado
La convivencia en el aula requiere que el alumnado tenga un contexto específico de atención en el que se priorice la armonía
La acción tutorial contribuye al desarrollo
Individual
Grupal
Coaching educativo
Práctica de acompañamiento personalizado para promover el desarrollo integral del estudiante
Es muy importante actualmente
Debe ofrecer al educador social un papel activo y necesario en la escuela
Ya que hay que priorizar lo
Social
Escolar
Personal
FUNCIÓN CONVIVENCIA
En los centros educativos conviven
Niños
Familias
De diferentes
Orígenes
Creencias
Condición social
Educadores
Es necesaria una buena convivencia en el aula para que no surjan conflictos
Convivencia es la relación entre
Profesor - Profesor
Profesor - Alumno
Alumno - Alumno
Profesor - Padres
En los centros educativos, los planes de convivencia son realizados por los propios docentes
No se tiene en cuenta a los educadores sociales
La convivencia escolar necesita referentes que aseguren una correcta integración de lo social en el plano educativo
La convivencia incluye la
Educación de las relaciones personales
Incorporación de elementos referenciales como
La cultura
La orientación sexual
Las costumbres
Fomenta
El respeto
La tolerancia
La buena convivencia
FUNCIÓN COMUNITARIA
El centro educativo está integrado en un contexto social determinado
Donde estarán sus miembros algún día
Para mejorar la
Vida escolar
Es necesario tener en cuenta
Las asociaciones
Los grupos de jóvenes
Convivencia institucional
Hay que poner la dinámica del centro a disposición de la comunidad
El centro educativo no puede cerrarse al entorno, ya que debe existir relaciones dentro de la comunidad
Hay que generar la unión suficiente entre la
Escuela
Comunidad
Es necesaria la interrelación entre la
Escuela
Comunidad
Ya que sus elementos característicos enriquecen la vida
Social
Escolar
Su origen surge de las actuaciones del educador social
Que junto con todos los agentes de la comunidad educativa tienen que guiar el crecimiento
Social
Personal
Académico
El educador social tiene que
Mostrar al alumnado todas las posibilidades de participación que tengan en el entorno
Promover diferentes actividades que permitan a los distintos agentes sociales participar en la educación del alumnado
Como resultado de esta actuación
Se mejorarán las condiciones de vida en el territorio
Se desarrollará una sociedad inclusiva, justa y unida
Responsabilidad de las familias
Intentando eliminar el absentismo escolar
Trabajando para que predominen en la relación entre la familia y la escuela
El respeto
La dignidad
La responsabilidad
Las “Escuelas de Padres” pueden actuar para
Guiar a las familias
Orientar a las familias
Función educadora
Acción tutorial
Sociabilidad
Participación en la
Organización educativa del centro
Gestión educativa del centro
Implicación y seguimiento en la programación escolar
Valores
Actitudes
Inteligencias múltiples
Formación sociolaboral
Orientación académica-profesional
Función convivencia
Plan de Convivencia de los centros educativos
Convivencia
Violencia de género
Grupos radicales
Minorías
Exclusión
Social
Escolar
Mediación
Resolución de conflictos
Comisión de Convivencia
Programa formativo de Convivencia dirigido a
Profesionales
Familias
Alumnos
Función comunitaria
Integración familiar
Participación y colaboración familiar
Participación y colaboración escolar
Formación para padres
Escuelas de familias
Relación familia - escuela
Relaciones con el entorno
Relaciones institucionales
Estudio del entorno social
Posibilidades de desarrollo
Necesidades