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LAS REDES SOCIALES EN EL PROCESO DE NESEÑANZA - APRENDIZAJE. social media…
LAS REDES SOCIALES EN EL PROCESO DE NESEÑANZA - APRENDIZAJE.
Segun Quevedo, I. S., Paredes, A. Z., & Chalacán, L. J. M. (2020).
Artículo 2
Facilitan el desarrollo de la información.
Agilizan el intercambio de conocimientos.
Motiva la estuadiante a conocer nuevos temas.
Eliminan bartreras geográficas.
Benefician a las relaciones interpersonales.
CONECTIVIDAD
COMPAÑERISMO
INFORMACIÓN
HABILIADES
¿Cómo ayudan?
¿Qué herramientas usar?
Para Alcívar, A. M. A. (2020).
Artículo 4
Creación de grupos de difusión privados.
Curación de videos, noticias, enlaces y archivos atravez de la selección.
Difusión de eventos académicos
Fomenta la expresión escrita.
Facilidad de cuestionamiento a jucios de otros participantes.
Análisis de noticias
Creación de contenidos educativos.
Post
Infografías
Imágenes
Videos
Emisión de videos en directo.
Análisis de imágen coorporativa y marqueting.
Creación de tableros didácticos.
Lectura y análisis
Esquematizar y resumir através de infografías.
construye dinámicas de trabajo en grupo.
Para Polo, Y. N. M. (2020)
Artículo 3
Guían el aprendizaje.
Fomentar el trabajo colaborativo.
Compartir información.
Las TIC y la Educación
Permiten
Apoyo tanto para los docentes como para los estudiantes.
Manejar con más facilidad la labor educativa.
Promueve el desarrollo de aptitudes intelectuales.
Según Yenny Nereida Montilla Polo. (2020).
Articulo 1
Las TIC plantean una forma de aproximación a la información al conocimiento.
Exploración activa de la interacción entre el estudiante y el medio.
Para Alcívar, A. M. A. (2020).
Artículo 4
VENTAJAS
Son herramientas interactivas.
Interacciónen las publicaciones.
Fomentan la búsqueda de información.
Impulsa la necesidad de acceder a la información que se necesita.
Permiten crear Identidad digital
La importancia de tener una buena identidad digital para formarse como profesionales.
Favorecen los procesos cognitivos de alto nivel.
Pueden aprender mientras navegan.
Procesos cognitivos evolutivos.
COMPETENCIAS DIGITALES
Navegación.
Búsqueda
Filtrado de información.
Participación ciudadana en línea.
Gestión de la identidad digital.
Integración y reelaboración.
Identificación de necesidades y respuestas tecnológi-cas.
Según Méndez, V. G., Martín, A. R., & Rodríguez, M. D. M. (2017)
BIBLIOGRAFÍA
Quevedo, I. S., Paredes, A. Z., & Chalacán, L. J. M. (2020). Las redes sociales y su incidencia en la enseñanza de los docentes UNIANDES Quevedo. Journal of business and entrepreneurial studies: JBES, 4(2), 242-250.
Alcívar, A. M. A. (2020). Usos educativos de las principales redes sociales: el estudiante que aprende mientras navega. Revista científica ecociencia, 7, 1-14.
Polo, Y. N. M. (2020). Whatsapp como herramienta educativa en la enseñanza aprendizaje. Revista vinculando.
González, M. (2014). La Canaima educativa una herramienta tecnológica de enseñanza en la educación primaria Bolivariana. Trabajo de investigación etnográfica. Venezuela.
Méndez, V. G., Martín, A. R., & Rodríguez, M. D. M. (2017). La competencia digital en estudiantes de magisterio. Análisis competencial y percepción personal del futuro maestro. Educatio Siglo XXI, 35(2 Jul-Oct), 253-274.