Investigación Acción Participativa (I.A.P)
Dentro del IAP participan y existen 2 procesos: conocer y actuar.
PARADIGMAS
Empírico-Analítico
Histórico-hermenéutico
Crítico-social o sociocrítico
de interés práctico, con intencionalidades de ubicar y orientar
Interés técnico, con el propósito de predecir y controlar
De interés emancipatorio o liberador, que se propone develar y romper
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Dos vertientes
Permite la expansión del conocimiento
Genera respuestas concretas a problemáticas que se plantean los investigadores y coinvestigadores cuando deciden abordar una interrogante, temática de interés o situación problemática y desean aportar alguna alterantiva de cambio o transformación
Sociológica desarrollada a partir de los trabajos de Kurt Lewin, Sol Tax y Fals Borda
Educativa, inspirada en las ideas y prácticas de Paulo Freire, Hilda Taba, Lawrence Stenhouse, John Elliot y otros
Fals Borda define la investigación participativa como:
Una vivencia necesaria para progresar en democracia, como un complejo de actitudes y valores, y como un método de trabajo que dan sentido a la praxis en el terreno. A partir de aquel Simposio, había que ver a la IP no sólo como una metodología de investigación sino al mismo tiempo como una filosofía de la vida que convierte a sus practicantes en personas sentipensantes. Y de allí en adelante, nuestro movimiento creció y tomó dimensiones universales.
RASGOS DISTINTIVOS
La investigación acción participativa es una metodología que presenta unas características particulares que la distinguen de otras opciones bajo el enfoque cualitativo
La manera como se aborda el objeto de estudio
Las intencionalidades o propósitos
El accionar de los actores sociales involucrados en la investigación
Los diversos procedimientos que se desarrollan
Los logros que se alcanzan
DIFERENCIA CON OTRAS INVESTIGACIONES
Requiere una acción como parte integrante del mismo proceso de investigación.
El foco reside en los valores del profesional, más que en las consideraciones metodológicas.
Es una investigación sobre la persona, en el sentido de que los profesionales investigan sus propias acciones.
METAS DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
mejorar y/o transformar la práctica social y/o educativa
procurar una mejor comprensión de dicha práctica
articular de manera permanente la investigación, la acción y la formación
acercarse a la realidad vinculando el cambio y el conocimiento
hacer protagonistas de la investigación al profesorado
FORMAS DE ORGANIZAR LA INVESTIGACIÓN
FASES
Fase I, descubrir la temática;
Fase II, representada por la coconstrucción del Plan de Acción por seguir en la investigación
la Fase III consiste en la Ejecución del Plan de Acción
la Fase IV, cierre de la Investigación, en la cual se sistematizan, categorizan y generan aproximaciones teóricas que pueden servir de orientación para nuevos ciclos de la investigación, creando un binomio entre el conocimiento y la acción, procesos que coadyuvan a la potenciación de las transformaciones esperadas; por supuesto que todas estas fases van integradas por procesos reflexivos permanentes de todos los investigadores involucrados.
Los cuales dan paso a conocer una realidad que permite reflexionar, planificar y ejecutar transformaciones significativas, favoreciendo la consciencia, la asunción de acciones concretas y oportunas
La IAP, combina sus tres variables
Investigación: Procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que estudia la realidad práctica
Acción: representa una fuente de conocimiento, así como una realización del estudio como una forma de intervención
Participación: son los procesos y las personas involucradas, dejando de lado la mirada de la comunidad destinataria como objetos de estudio, sino como actores activos que contribuyen a conocer y transformar una realidad
La IAP, se ha establecido com un nuevo concepto, metodología y filosofía de transformación y aprendizaje; e una nueva visión de la sociedad, conocimiento y ciencia colaborando en acciones colectivas, logrando una transformación
El conocimiento y la acción, se relacionan en una realidad cotidiana, compleja y dialéctica para dar oportunidad en donde los actores se permitan reflexionar sobre los diferentes procesos, acciones, estrategias y actividades que están dentro de la problemática, para así aportar soluciones transformadoras e innovadoras