Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
"PEMANFAATAN HASIL EVALUASI DAN REFLEKSI PELAKSAAN EVALUASI…
"PEMANFAATAN HASIL EVALUASI DAN REFLEKSI PELAKSAAN EVALUASI PEMBELAJARAN DAN LAPORAN HASIL BELAJAR"
Menutut Crooks (2001) umpan balik harus di fokuskan pada :
Kualitas pekerjaan peserta didik
"Salah satu manfaat evaluasi adalah untuk memeberikan umpan balik (
feed-back
) kepada semua pihak yang terlibat pembelajaran"
Cara-cara yang spesifik meningkatkan kinerja
Pentingnya Memanfaatkan Hasil Evaluasi
Membandingkan peningkatan kinerj peserta didik
Semakin banyak seseorang memiliki pengalaman maka diharapkan semakin sedikit pula kesalahan
Refleksi penting untuk mengatahui aspek evaluasi mana yang masih lemah
Refleksi Pelaksanaan Evaluasi
Implikasinya adalah guru harus melakukan evaluasi pembelajaran baik dalam dimensi proses maupun hasil pembelajaran
Faktor Penyebab Kegagalan dan Pendukung Keberhasilan Pembelajaran
"Penggunaan penilaian diagnostik yang berfungsi mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan atau pendukung keberhasilan pembelajaran"
"Penggunaan teknik evaluasi diri baik melalui diri sendiri ataupun denganbantuan guru lain"
Promosi peserta didik, mendiagnosisi kelemahan peserta didik, menentukan pengelompokan, feedback pembelajaran, menyusun lapporan dan bahan dasar pertimbangan
3, Bagi Orangtua
Bagi Guru
Mengetahui kemjuan peserta didik, membimbing kegiatan belajar, memenetukan tindak lanjut pendidikan, memprakirakan keberhasilan belajar
Membangkitkan minat dan motivasi belajar, membentuk sikap positif, membantu pemahaman dan pemilihan metodebelajar serta mengetahui kedudukan peserta didik
Bagi Administrator Sekolah
Bagi Peserta Didik
Menentukan penempatan peserta didik, menentukan kenaikan kelas, dan pengelompokan peserta didik
Manfaat Hasil Evaluasi
Evaluasi diri adalah evaluasi yang dilakukan oleh dan terhadapa diri sendiri
Evaluasi diri tidak hanya menuntut kejujuran tapi juga kecermatan
Evaluasi Diri terhadap Proses Pembelajaran
Dalam melakukan evaluasi guru perlu banyak informasi hasil penilaian proses belajar dan observasi
Perhatian dan Motivasi
Keaktifan
Keberhasilan Pembelajaran
Ketertiban Langsung/Berpengalaman
Pengulangan
Tantangan
Prinsip dan Penguatan
Perbedaan Individual
Untuk mengoptimalkan proses dan hasil belajar hendaknya berpijak pada hasil indenifikasi faktor penyebab kegagalan dan keberhasilan pembelajaran
Proses belajar dapat dikatakan efektif apabila peserta didik aktif (intelektual, emosiaonnal, dan sosial)
Mengoptimalkan Proses dan Hasil Belajar
Optimalisasi proses dan hasil belajar diarahkan kepada seluruh peeserta didik agar mencapai keberhasilan
Upaya optimalisasi dapat dilakukan dengan merancang dan mengajukan alternatif pemecahan masalah
T
Tujuan pembelajaran remidial adalah membantu menyembuhkan peserta didik yang mengalami kesulitan
"Merupakan suatau proses atau kegiatan untuk memahami dan meneliti dengan cermat mengenai berbagai kesulitan peserta didik dalam belajar"
Langkah-Langkah Pembelajaran Remidial
Pembelajaran Remidial
Mengenal peserta didik
Memperbaiki rencana pembelajaran
Menganalisi kebutuhan
Menyiapkan perangkat pembelajaran
Merancang rencana pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran
Melakukan evaluasi pembelajaran
Menurut Hamalik : Hasil belajar adalah terjadinya perubahan tingkahlaku pada diri seseorang yangdapat diamati dan diukur bentuk pengetahuann, sikap, dan keterampilan
Pengertian Hasil Belajar Siswa
Hasil belajar diartikan sebagai hasil maksimum yang telah dicapai siswa setelah pembelajaran
Hasil belajar menunjukan kemampuan siswa yang sebenarnya setelah proses pengalihan ilmu pengetahuan
Ranah Kognitif :
Pengetahuan, Pemahaman, Penerapan, Analisis, Menciptakan, Evaluasi
Ranah Afektif :
Penerimaan, Menjawab, penilaian, Organisasi, Mengkarakterisasi
Indikator Hasil Belajar
Ranah Psikomotor :
Gerakan pokok, Gerakan umum, Gerakan ordinat, Gerakan kreatif
Faktor Internal :
Faktor dalam diri siswa contohnya kemampuan
Faktor Eksternal :
yaitu faktor dari luar contohnya motivasibelajar, minat dan perhatian, serta sikap dan kebiasaan
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Cara Mengukur Hasil Belajar Siswa
Psikomotorik :
Keterampilan bergerak, Keterampilan ekspreksi verbal dan non verbal
Kognitif :
Pengamatan, Hafalan, Pengertian, Aplikasi, Analisi, Sintesis
Afektif :
Penerimaan, Sambutan, Penghargaan, Internaliisasi, Karakterisasi