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Fundamentos teóricos y estrategias didácticas de la lectoescritura., se…

- - - - es cuando emergen o surgen alectoescritura
        
        forma las bases para el aprendizaje futuro del código escrito
        
        Aprendizaje de la lectoescritura inicial
        
        Conciencia Fonologica
        
        Conocimiento del principio alfabético
        
        Fluidez
        
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        identificar la relacion entre sonidos
        
        identificar y manipular sonidos
  - - - Lenguaje oral.
        
        se adquiere mediante el dominio del los sonidos, letras y vocabulario.
        
        lectoescritura silenciosa se incrementa el vocabulario y se fortalecen las destrezas de comprensión.
  - - - La secuencias didácticas
        
        Las unidades de comprensión
        
        promover el desarrollo de comprensiones profundas en los estudiantes
        
        Centro de interes
        
        rincones de trabajo
        
        Lectura de cuentos en voz alta
        
        conociendo palabras
        
        conversatorio
        
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        seguir un procedimiento, tener en cuenta los conocimientos previos de los niños.
      - Permite articular los procesos de enseñanza con los intereses de los estudiantes
- - - - Deterrmina procesos de pensamiento
        
        Expande la memoria
        
        Estimula las emociones y la afectividad
        
        Desarrolla el sentido critico
        
        Estimula la creación de textos
- - - - ETAPA SILÁBICA SIN VALOR SONORO CONVENCIONAL:
        
        los niños comienzan a pensar que hay correspondencia entre la escritura y la oralidad. Por las características del español, les resulta natural inferir que las partes de oralidad son sílabas. A este periodo se le conoce como “silábico”, porque los niños le asignan el valor de una sílaba a cada letra. Sin embargo, a cada sonido le hacen corresponder una letra o grafía cualquiera.
        
        ETAPA SILÁBICA CON VALOR SONORO CONVENCION
        
        En esta etapa también le dan el valor de una sílaba a cada letra, pero ahora, a diferencia de la etapa previa, a cada sonido le asignan una letra que sí corresponde al sonido de la vocal o consonante de esta sílaba.
        
        ETAPA SILÁBICA-ALFABÉTICA:
        
        Descubren que las sílabas se pueden escribir con vocal o con consonante, y así empiezan a incluir ambas letras, escribiendo algunas sílabas completas en las palabras.
        
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