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LAS DISTINTAS UNIDADES DE PROGRAMACIÓN - Coggle Diagram
LAS DISTINTAS UNIDADES DE PROGRAMACIÓN
Modelos de UD según organización
Centros de interés (Decroly)
Observación: Directa a través de los sentidos y la experiencia directa o indirecta a través de fichas, etc.
Asociación: Consiste en relacionar y sistematizar lo observado en la primera fase con los conocimientos previos (Aprendizaje significativo).
Expresión: comunicar lo aprendido, lo trabajado y aprovecharlo para ir modelando la forma de expresión. Puede ser oral o plástica.
Proyectos de trabajo (Kilpatrick)
Suelen tener una metodología y finalidad clara conocida por todos.
Los niños/as adquieren estrategias de planificación de su propia acción.
Parten del interés concreto de los niños/as.
La actividad no es significativa por el resultado del proyecto, sino por su proceso
La organización variará en función de los intereses y del grupo.
El profesor hace de asesor.
La secuenciación es: tema, investigación, diseño, realización, puesta en común, generalización y evaluación.
Los métodos de investigación serán variables.
Las actividades se secuencian y elaboran según distintos grados de dificultad.
Evaluación continua y autoevaluación.
Talleres
Cumplen el objetivo de realizar determinadas actividades secuenciadas cada vez de mayor complejidad que implican la adquisición de determinadas técnicas
Corta duración
En torno a situaciones de aprendizaje
Definición UD - Escamilla (1993)
Características UD - Según Moreno